Мотивационно-побудительный
|
Hello,
children! I’m glad to see you. Я рада вас видеть. Давайте скажем, как
мы рады друг друга видеть:
Good morning to
you,
Good morning to
you,
Good morning,
good morning,
I’m glad to see
you.
-What
is your name?
-How
are you today?
-How
old are you?
|
Дети
стоят в кругу и здороваются: Hello!
Повторяют
стихотворение.
Каждый
ребенок отвечает на вопрос педагога:
-My
name is Sasha. …
-I’m
fine.
-I’m
5.
|
Организационно-поисковый
|
Кто
же сегодня у нас в гостях? Отгадайте загадки:
Мишка
косолапый ходит еле-еле.
Мишка
по-английски…bear.
Охотник
волка спугнул.
Волк
по-английски…wolf.
Поймать
лисичка захотела
Зайчишку
серенького… hare.
Лошадке
травку я принес.
Лошадка
по-английски…horse.
Овечка
по лужку бежит.
Овечку
называют…sheep.
Когда
я по лужку гулял,
Я
увидал корову…cow.
Маленький
щенок
Станет
большой собакой…dog.
Рассказал
мне Микки-Маус,
что
мышка по-английски…mouse.
Перепачкается
в миг
Наша
свинка…pig.
С
берега в водичку скок
Зеленая
лягушка…frog.
По
деревьям кто-то прыгал,
Оказалось
это…squirrel.
Это
больше не секрет,
Что
кошка по-английски… cat.
Дидактическая
игра «Знакомство».
Предлагаю
всем животным познакомиться.
Животные
такие непоседы, они очень любят играть. Let’s play a game «Change places».
Дидактическая
игра «Поменялись». Называю двух животных на английском языке, дети с этими
игрушками меняются местами.
А
что умеют делать наши друзья?
Физминутка
«I can fly».
I can fly –
сказала птичка, - Я могу летать. Это просто, нужно только крыльями махать.
I can dance –
сказала лисичка, - Я умею танцевать. Нужно только научиться хвостиком вилять.
I can sleep –
сказала кошка, - Я умею спать. Нужно только понемножку глазки закрывать.
Расскажите,
что умеет делать ваш друг.
Дидактическая
игра «Четвертый лишний».
Предлагаю
детям в парах определить лишнее животное на картинке.
Думаю,
каждый из вас может много рассказать о своем друге на английском языке. Кто
готов?
|
Дети
отгадывают загадки - называют животных на английском и на казахском языке.
Отгадав
загадку, дети берут игрушку-животное.
Дети
по цепочке представляют свое животное: I am a bear. Who are you?
Дети
меняются местами, услышав название своего животного.
Дети
выполняют движения по тексту, проговаривая слова.
Дети
по очереди высказываются: I can jump. I can run. I can swim.
Дети
в паре рассматривают картинку с изображением четырех животных, высказываются,
кто из животных лишний и почему.
По
желанию дети представляют своего друга, составляют рассказ, используя
отработанные конструкции:
I
am cat. I am grey. I am small. I can jump, I can run.
|
Рефлексивно-корригирующий
|
Предлагаю
рассадить животных по вагонам:
1. Домашние
животные
2. Дикие
животные
3. Животные
джунглей
Ваши
друзья приготовила подарок – раскраски на память.
Прощание.
|
Дети
рассаживают животных по вагонам.
Благодарят
за подарок: Thank you.
Дети прощаются: Stand up. Wave
your hand and say: Good-bye!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.