Технологическая карта открытого урока для дошкольников по художественному развитию "Театр на столе"

Приложение 1

Технологическая карта открытого урока

1.     ФИО преподавателя: Батманова Светлана Васильевна

2.     Класс: подготовительная группа (ДООП (4 года) «Музыкально-эстетическое развитие.)

3.     Дата: 09.02.2021 г.

4.     Предмет: художественное развитие

5.     Тема урока: «Театр на столе»

6.     Место и роль урока в изучаемой теме: урок «Театр на столе» проводится совместно с родителями в подготовительной группе. Направлен на изготовление кукольного театра из бумаги, по мотивам сказки «Теремок-наоборот». Занятие состоит из сдвоенного урока, с переменой между ними и двух физкультминутках в каждом.

7.     Цель: изготовить героев сказки «Теремок-наоборот» из бумаги.

8.     Задачи:

·                   Обучающие: сформировать систему знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления творческого процесса при изготовлении бумажных кукол.

·                   Развивающие: стимулировать активное участие родителей в жизни школы, помогать детям дошкольного возраста и их родителям в сплочении коллектива; развивать коммуникативные навыки; развивать творческое мышление; развивать речь детей, мелкую моторику рук; развивать навыки работы ножницами и клеем в выполнении аппликации.

·                   Воспитывающие: формировать групповое единство и сплоченность родителей и детей в творческой деятельности; воспитывать интерес, уважительное отношение и чувство привязанности к членам своей семьи; желание радовать своих близких результатами своего труда; формировать навык аккуратной работы.

9.     Методы: демонстративный, словесный, практический.

10. Методическое обеспечение занятия: мультфильм-сказка «Теремок», образцы кукол, выполненных в этой же технике, готовые декорации: домик и деревья, картонные шаблоны деталей кукол, мел, меловая доска.

11. Материалы и оборудование: тарелки, цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей–карандаш, ластик, фломастеры; компьютер, интерактивная доска.

12. Форма работы: групповая, индивидуальная.

План занятия

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Планируемые результаты
Организационный  момент	Входят в класс, настраиваются на работу при помощи игры «Башня», проходят к своим местам.	Приветствует детей. Проводит игру «Башня». Рассаживает по местам.	Воспитание группового единства
Определение и разъяснение цели занятия. Воспроизведение учащимися знаний, связанных с содержанием предстоящей работы	Ребята вспоминают содержание сказки «Теремок», ее героев. Рассуждают о том, каким бы мог быть сюжет сказки «Теремок-наоборот». Смотрят мультфильм. Занимаются физ-ми упражнениями. Затем каждая пара (обучающийся и родитель) выбирает какого сказочного героя она будет выполнять.	Предлагает обучающимся вспомнить содержание сказки «Теремок». Предлагает посмотреть мультфильм «Теремок-наоборот». Проводит физкультминутку. Предлагает определится с выполнением сказочного героя.	Формирование необходимых знаний и сплоченности коллектива для осуществления творческого процесса, воспитание интереса к творчеству, развитие речи.
Содержание задания, технологическая последовательность его выполнения.	Рассматривают материалы и инструменты. Изучают условные обозначения, принятые в работе с бумагой.  Изучают технологическую последовательность изготовления куклы. Уходят на перемену.	Раздает материалы и инструменты. Обращает внимание на соблюдение ТБ. Даёт понятие «условные обозначения». Предлагает изучить карту последовательности изготовления куклы. Объявляет перерыв на перемену.	Сформировать систему знаний, умений и навыков.
Самостоятельная работа	Закрепляют последовательность изготовления куклы, условных обозначений. Работают над изготовлением куклы. Отвлекаются на физминутку. Заканчивают работу. Ставят кукол на стол.	Закрепляет для обучающихся изученные условные обозначения и последовательность изготовления куклы. Контролирует правильность выполнения задания. Проводит физкультминутку. Поощряет работу.	Закрепление стимула родителей в творческом процессе работы с детьми. Развитие мелкой моторики, навыка работы с шаблоном, ножницами, клеем.
Обобщение	Разыгрывают сказку.	Контролирует правильность игры в сказке «Теремок-наоборот». Подсказывает, направляет.	Запоминание нового произведения. Желание радовать своих близких результатом своего труда.
Рефлексия	Обучающиеся дают оценку своей работе, рассказывают чему научились на уроке.	Просит учащихся дать оценку уроку, подводит итоги, выставляет оценки, Сопоставляет планируемые результаты и полученные знания.	Формирование желания к обучению, выполнению кукол из бумаги. Умения давать оценку своему творчеству.