Технологическая карта открытого урока на тему "Развитие навыков чтения"

Технологическая карта урока английского языка

Учитель: Кириченко М.В.

Класс: 2

УМК по учебнику: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Радужный Английский (Rainbow English), М.:Дрофа, 2016 и рабочей тетради О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Радужный Английский (Rainbow English), М.:Дрофа, 2017.

Тип урока: знакомство с новым материалом, повторение и закрепление изученного материала.

Дата: 19.01.2018

Тема урока: «Развитие навыков чтения». Повторение грамматического материала и навыков чтения прошлых уроков.

Оборудование урока: распечатки с заданиями, ручки, фломастеры, карандаши, доска, аудиофайлы в мобильном устройстве.

Планируемые результаты:

Предметные: развитие навыков чтения. Знакомство с новой лексикой и её первичная активизация. Повторение и закрепление грамматического материала. Развитие умений диалогической речи.

Личностные: формировать навыки самостоятельной деятельности, формировать способность к самооценке.

Метапредметные: слушать собеседника, вести диалог

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Самоопределение в деятельности
Организационный этап	Цель – Приветствие учащихся: Good morning children. I am glad to see you. Who is on duty today? What date is today?	Цель – создать психологический настрой учащихся на учебную деятельность и включить в иноязычное общение. Учащиеся: реагируют на реплику учителя согласно коммуникативной задаче и отвечают: «Good morning, teacher!»	Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя; отвечать на вопросы учителя.
2. Учебно-познавательная деятельность
Этап целеполагания	Цель: постановка познавательной задачи. Помогает учащимся самим сформулировать тему и задачи урока. Look at your text books (ex. 9 p. 49). And now look at the blackboard! What the new vowel we will read today?	Цель: помогают сформулировать задачи и тему урока. We will read the words with the new vowel sound, do the tasks.	Познавательные: выдвигать гипотезы. Регулятивные: формулирование темы урока.
Фонетическая зарядка	Цель: настрой артикуляции учащихся на английскую речь. T.: look at the blackboard and repeat this rhyme after me!	Цель – повторить за учителем фонетически правильно английские слова.	Регулятивные: развитие мотивов и интересов учащихся.
Закрепление навыков чтения, фонетики и письма.	Цель: проверка правильности чтения учащимися пройденных гласных букв и буквосочетаний. Задает вопросы о понимании обучающимися правил чтения изученных букв и буквосочетаний. Open your textbooks, ex.9 page 49. Read the words.	Цель: повторение и закрепление навыков чтения. Читают слова, обращают внимание на фонетику. Отвечают на вопросы учителя о правилах чтения пройденных гласных и буквосочетаний при чтении английских слов.	Познавательные: уметь соотносить буквенное обозначение со звуком/звуками, который(ые) оно передает. Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок, отвечать на его вопросы, связанные с пройденными правилами чтения.
Знакомство с правилом прочтения гласной Аа в словах из новой лексики с последующей её первичной активизацией. Повторение грамматического материала.	Цель – научить адекватному произношению гласной Аа в словах из новой лексики в закрытом типе слога. Организация совместной работы с новой лексикой. Let`s do the tasks on page 51.	Цель: научить английскому произношению гласной Аа, применять новые ЛЕ в речи. Учащиеся отрабатывают навыки чтения новой гласной, работают с новой лексикой в различных видах учебной деятельности.	Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний. Личностные: формирование навыков совместной работы.
Динамическая пауза	Цель – смена учебной деятельности на уроке. It`s time to have a rest.	Цель – сделать динамический перерыв	Коммуникативные: понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия. Регулятивные: выполнять учебные действия.
3. Самостоятельная деятельность учащихся.
Повторение и закрепление навыков чтения и новых ЛЕ	Цель: закрепление навыков чтения гласной Аа, закрепление новых ЛЕ в различных видах учебной деятельности. Организация самостоятельной деятельности учащихся через выполнение упражнений.	Цель – закрепление пройденной лексики. Выполняют упражнения творческого характера.	Личностные: развитие внимательности, наблюдательности, памяти.
4. Контроль и оценка результатов деятельности.
Рефлексия	Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом. Спрашивает, что нового узнали на уроке. Просит оценить сам урок и свою работу на уроке. Tell me what you have learnt today?	Учащиеся: отвечают на вопросы учителя, делают выводы. Now I can read the new words with the vowel sound «а».	Регулятивные: оценивают процесс и результат деятельности.
Итоговый этап. Объявление домашнего задания	Цель – дать информацию о домашнем задании, проинструктировать по его выполнению. Your homework: ex.2 p.28 (w.b.); Ex.2(b) do it in writing, ex.6-7 reading. The lesson is over. Goodbye!	Цель: осмысление и запись домашнего задания. Прощаются на английском языке.	Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя. Уметь точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.