Технологическая карта по английскому языку на тему "Зоопарк. Глагол can".

Приложение 1

Технологическая Карта Урока Предмет: Английский язык Класс: 3 Тема: Zoo Автор: А.С.Ярёменко Тип урока:   Урок применения знаний, умений, навыков. Используемые учебники и учебные пособия:  Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт "Английский язык 3 класс". Цели: достижение планируемых результатов Предметные: ·         активно используют в речи предложения с модальным глаголом ‘can’; ·         воспринимают на слух в аудиозаписи и понимают текст, построенный на знакомом лексическом и грамматическом материале; ·         читают про себя и понимают текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; ·         могут описывать животных; пользоваться языковой догадкой; Личностные: - смыслообразование; -самоопределение. Ресурсы (оборудование) Мультимедийная доска; Проектор; Графитовая доска; Компьютер. Используемые ЦОР:  Презентация в Microsoft  Power Point (Smart board), Kahoot.it Основные понятия Zoo, bear, tiger, turtle, dog, elephant, zebra, can, can’t, etc.

Этап урока	Содержание и деятельность учителя	Методы и приёмы	Формируемые УУД	Слайд
Орг. Момент Определение темы урока	Парты:  16: 4-4-4-4 (исходя  15: 4-4-4-3    из         14: 3-3-4-4 кол-ва    13: 4-4-5   уч-в )    12: 4-4-4                 11: 3-4-4                 10: 3-3-4                  9: 3-3-3                  8: 3-3-2 До начала урока: We are going to divide into 3(4) groups. I’ve got a magic hat. Put your hand into it and take a card with an animal. On the desk you can see the name of your team. Bears are here. Turtles are here…ect. Take your seats! Good morning (aftertnoon), children! I’m glad to see you. My name is Alyona Sergeevna. How are you today? There are some letters on your desks. Order the letters like this ( Слайд 2) in pairs. Then tell me the word you’ve got. Raise your hand if you’re ready. *Раздаю карточки с изображением животных тем, кто справился.  – Fix this card to the blackboard. Now we’ve got lots of animals. Where do these animals live in the city? Who can guess?  They live in a ZOO! (переверчиваю буквы на доске). Our today’s topic is a «Zoo»!  Ребята, скажите, какие слова нам необходимы для работы на  сегодняшнем уроке?  (a lion, a bear, etc.) Правильно, названия животных (animals). А какой глагол поможет рассказать нам о том, что умеют делать животные?	T- Cl (P1-P2) активный T-Cl	Коммуникативная: - умение взаимно отвечать на реплику; Регулятивная: - самостоятельно определять тему учебной деятельности; Познавательная: - установление причинно- следственных связей.	1) 2)
Фонетическая зарядка	Now look at the screen, please, and repeat after me. (Слайд 3)	T-Cl		3)
Чтение a) дотекстовый этап b) текстовый этап c) послетекстовый этап	By the way, do we have a zoo in Chelyabinsk? Would you like to visit  the Chelyabinsk Zoo? Ok, let’s go then. But before, let’s watch a short video.  (Слайд 4) Look at the map of our Zoo. (Слайд 5) We are here.   We begin our excursion with the Contact Zoo. (Слайд 6).  On your desk there is a card with the text about Chelyabinsk Zoo and a sheet of paper for notes.  Write out all animals we can meet in our Contact Zoo! (2 minutes to do this task) Now let’s exchange and check the answers. Put + or -. What animals are there in the Contact Zoo? Look at the screen (Слайд 7) Count the right answers. Every team gets «Zoos».	(P1-P2-P3) – T интерактивный	Познавательная: - анализ и вычленение основной информации; -находить нужную информацию в тексте; -построение логической цепи рассуждений; Коммуникативная: -умение формулировать и выражать свои мысли; - контроль, коррекция, оценка действий одноклассников. Регулятивная: - контроль; - коррекция.	4) 5) 6) 7)
Физкульт-минутка	Well, let’s move to the stage. (Слайд 8) Stand up, we are going to relax. Sing and dance. (Слайд 9)	T-Cl	Коммуникативная: -умение слушать и вступать в коллективную работу;	8) 9)
Грамматика	Our next stop is the pavilion.(Слайд 10) Look at the screen. There are some animals. (Слайд 11). Your task is to match the beginnings with the endings. Let’s check. Count the right answers. Every team gets «Zoos». Oh, someone is behind the curtains. (Слайд 12) It’s  a special guest. Ask him what he can do? Read the example. (За каждый правильно составленный вопрос (неповторяющийся) – зусик). Let’s find out who it is! (Слайд 13) By the way, I have some more questions for you! Let’s take a quiz. Take the phone and link to Kahoot.it. The winner gets «a Zoo». Well done.	(P1-P2-P3) – T интерактивный	Познавательная: - анализ основной информации; -построение логической цепи рассуждений; - осознанное и произвольное высказывание своих мыслей; - отвечать на вопросы учителя; Коммуникативная: -умение формулировать и выражать свои мысли; - использование знакомых лексических единиц в речи; -умение слушать и вступать в коллективную работу; - контроль, коррекция, оценка действий одноклассников. Регулятивная: - прогнозирование;	10) 11) 12) 13) 14)
Рефлексия	So, our trip is over. Let’s count «Zoos». The winner is Team «…»!  Congratulations!  А теперь давайте еще раз вспомним животных, которые встречаются в нашем зоопарке! А глагол CAN поможет нам! (Слайд 14) Ребята, на доске висят конверты со смайлами. (Слайд 15) Возьмите смайл с улыбкой, если все понравилось и было понятно на уроке. А если что-то осталось не до конца понятно – смайл с вопросами. Thank you for the lesson. Good-Bye	(P) (P) T-Cl	Познавательная: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания; Коммуникативная: - отвечать на простые вопросы учителя; Регулятивная: -прогнозирование; -планирование;	14) 15)