Технологическая карта по английскому языку на тему"Сivilisation and progress" -10 класс

Технологическая карта урока  английского языка в 10 классе                                                                            Дата:

Тема: : “Сivilisation and progress”

Тип урока: урок рефлексии

Цели: учащихся выражать свое отношение к использованию роботов в повседневной жизни

Задачи урока:

практические -

- развитие навыков говорения

- развитие умений чтения научно-популярного текста

- повторение грамматического материала ways of expressing the future

общеобразовательные -

- повысить общую  языковую культуру выражения мыслей на иностранном языке;

- стимулировать общение на английском языке;

- расширять кругозор учащихся, повышать их общую культуру;

воспитательные -

- воспитание навыков вежливого общения;

- создавать положительную мотивацию при изучении английского языка;

- способствовать развитию творческой активности учащихся;

- воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

- развивать умение работать в паре, в группе;

- развивать умение формировать свое собственное мнение;

развивающие -

- развивать способности к анализу, сравнению, обобщению; развивать умение делать выводы; продолжать развивать способности к репродуктивным и продуктивным действиям

Средства обучения: презентация, компьютер

Этапы урока	Ход урока	Формируемые УУД
1.Организационный момент	Приветствие и проверка подготовленности обучающихся к уроку.	Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
2.Формулирование темы урока. Постановка целей урока. Мотивация обучающихся.	психологический настрой класса на предстоящую работу. Постановка коммуникативной цели занятия. 3.Создание атмосферы заинтересованности, стимулирует желание высказаться по поставленной цели It’s natural to wonder what our future will be like. Some things are hard to guess, others are very easy to foresee. A lot of people suppose that our future will be connected with the use of robots. They suppose that robots can replace us in many ways and can be our great helpers. Today you will learn to express your ideas about the future.	Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, осознанное высказывание, формирование мыслительных операций) Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли). Регулятивные УУД (целеполагание). Личностные  УУД (самоопределение, смыслообразование).
3. Актуализация знаний обучающихся.	T: Look at these pictures. Listen to the statements about what the robots can be used for. Raise your red card if the idea seems optimistic to you and your blue card if it seems pessimistic. Raise your white card if you did not understand the statement.	Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, осознанное высказывание, формирование мыслительных операций) Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владеть монологической и диалогической формами речи).
4.Обобщение и систематизация знаний.	Организует предварительную работу для знакомства с содержанием текста Участвуют в обсуждении предваряющих текст вопросов. Понимают на слух высказывания собеседника Computer scientists now believe that robots will be friends and helpers like in the film Star Wars.  They are very good for jobs that are dull dirty and dangerous.	Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации для решения задачи, структурирование знаний, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование). Коммуникативные УУД (умение полно и точно выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи). Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, саморегуляция). Личностные  УУД
5.Закрепление изученного материала	Чтение текста «Future robots” Найдите в тексте аргументы, которые подтверждают мысль, что роботы могут стать нашими друзьями и помощниками. . Ответы на вопросы по содержанию текста. 1. How are robots supposed to be used in the future? 2. Why are robots better companions than dogs, according to the text? 3. Why can people look forward to the time when robots will be accepted into daily life? 4. Would you like to have a robot companion? Why/ Why not? 5.  How could robots be most useful in daily life? Why do you think so? е ли вы привести контраргумент?	Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, самостоятельное применение полученных знаний, рефлексия способов действия, анализ и синтез). Коммуникативные УУД (умение слушать, оценивать, корректировать ответы одноклассников, полно и точно выражать свои мысли.) Регулятивные УУД (планирование последовательности действий, контроль, коррекция, саморегуляция). Личностные УУД (проявление познавательного интереса к изучению предмета)
6. Самостоятельная работа.
7.Домашнее задание.	Изобразить того робота, которого бы вы хотели использовать для повседневной жизни и рассказать, каким образом его можно было бы использовать. Его преимущества	Личностные УУД (нравственный аспект поведения).
8.Подведение итогов. Рефлексия.	Подводит итоги, проводит контроль эмоционального состояния учащихся, узнает, чему сегодня научились	Регулятивные УУД (оценка, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.