Технологическая карта по физкультуре на тему: «Лазанья по гимнастической стенке»(1 класс)

ГБПОУ «Соликамский социально - педагогический колледж имени А.П. Раменского»

Технологическая карта по физкультуре на тему:

«Лазанья по гимнастической стенке»(1 класс)

Выполнила:

студентка группы  Ш – 37

Соколова Дарья Александровна

Проверили:

Учитель 1  класса

Руководитель от колледжа:

Красавина Мария Андреевна

________________

Отметка «      » (___________________)

Соликамск 2021

Технологическая карта

Тема урока/класс	«Лазанья по гимнастической стенке» 1 класс
УМК	"Школа 21 века"
Цели деятельности педагога	Совершенствовать технику лазанья по гимнастической стенке, привлечение детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом.
Тип урока	Комбинированный урок
Задачи урока	Образовательная: разучить технику выполнения лазанья по гимнастической стенке произвольным способом, закрепить технику выполнения упражнения в равновесии на скамейке, совершенствовать технику выполнения прыжков через скакалку на двух ногах на месте. Воспитательная: прививать интерес к занятиям физической культурой и спортом, воспитывать чувство коллективизма, ответственности, смелости. Развить силу, быстроту, ловкость и координацию движения. Оздоровительная: способствовать всестороннему развитию организма, укреплять сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшить функции вестибулярного аппарата. Формирование правильной осанки.
Планируемые результаты	Предметные: знать технику выполнения лазанья по гимнастической стенке, технику выполнения прыжков через скакалку на двух ногах на месте, технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Метапредметные: ·         познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач, определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятие физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми; ·         регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ·         коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий. Личностные : ориентироваться на самоанализ и контроль результата.
Методы и формы обучения	Методы: словесный, наглядный, практический; Формы: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.
Оборудование	Свисток, спортивный зал, гимнастическая стенка

Организационная структура урока

Этапы урока	Содержание учебного материала	Дозировка	Организационно -методические указания	Формируемые УУД (П - познавательные К - коммуникативные Р - регулятивные)
I.Орг.момент	- Подровнялись по линии, пятки вместе, носки врозь, спина прямая. - Класс, равняйсь! Смирно! -Здравствуйте, сегодня урок физкультуры у вас проведу я. Зовут меня Дарья Александровна.	1 мин.	Обратить внимание на наличие спортивной одежды, умение находить свое место в шеренге	К: уметь слушать учителя, выполнять данные команды. Р: строить свою деятельность в соответствии с поставленной целью. П: понимать команды педагога.
II.Вводная часть	Сообщение темы и цели урока: Сегодня на уроке мы с вами будем разучивать технику выполнения лазанья по гимнастической стенке произвольным способом Построение: - По порядку рассчитайсь! - Повороты на месте - На ле-во! Раз, два! - Кру-гом! Раз, два! - На пра-во! Раз, два! - На месте с левой ноги шагом марш! - Левой, левой ! Раз, два, три! - За направляющим, налево в обход по залу шагом марш! - Левой, левой! Раз, два, три! - Руки на пояс, на носках Марш! - Без задания, Марш! - Руки за голову ставь, на пятках Марш! - Без задания, Марш! - Руки перед собой ставь в полу приседе марш! - Без задания, Марш! - Руки на колени ставь, в полном приседе Марш! - Без задания, Марш! - Бегом марш! - Руки перед собой ставь, с высоким поднимание бедра Марш! - Без задания, Марш! - Руки назад ставь, с захлёстом голени Марш! - Без задания, Марш! - Руки на пояс ставь, правым богом приставными шагами Марш! - Левым боком марш! - Без задания, Марш! - Шагом, Марш! Восстанавливаем дыхание. Руки вверх - вдох, вниз - выдох через рот.	7 мин	Построение в верхнем правом углу зала. Поворот кругом осуществляется  через левую ногу. Соблюдение дистанции Ладони смотрят друг на друга ( внутрь) Ладони смотрят вниз, соблюдаем дистанцию Спина прямая, локти отведены назад, ноги в коленях не согнуты, смотрим друг другу в затылок.	К: обсуждение хода предстоящей разминки, уметь строить речевые высказывания Р: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик. П: устанавливать роль разминки при подготовке организма к основной части занятия, понимать команды педагога.
III.Основная часть	Перестроение: - За направляющим в колону по три, Марш! Интервал дистанция 3 шага!	30 сек.	Соблюдение дистанции	П. понимать основные термины физической культуры К. слышать команды педагога Р. соблюдать дисциплину в поведении
	ОРУ: 1 Упражнение - и.п. – основная стойка, наклоны головы вперед-назад - и.п. принять, упражнение начи-най! - Стой! 2 Упражнение - и.п. – основная стойка, 1. руки вперед. 2. руки вверх. 3. руки в стороны. 4. и.п. - и.п. принять, упражнение начи-най! - Стой! 3 Упражнение - и.п. – основная стойка повороты туловища в стороны. - и.п. принять, упражнение начи-най! - Стой! 4 Упражнение - и.п. – ноги на ширине плеч, наклоны туловища вперед-назад, влево, вправо. - и.п. принять, упражнение начи-най! - Стой! 5 Упражнение - и.п. – ноги на ширине плеч, руки перед грудью, махи прямыми ногами. - и.п. принять, упражнение начи-най! - Стой! 6 Упражнение - И.п. – основная стойка. 1. упор присев 2. упор лежа 3. упор присев 4. и.п. - и.п. принять, упражнение начи-най! - Стой! 7 Упражнение - и.п. – прыжки на правой, левой и двух ногах вместе. - и.п. принять, упражнение начи-най! - Стой! - Ходьба на месте Перестройка: - Перестроение из трёх колонн в одну -За направляющим в обход по залу шагом, марш! -Левой! Левой! Раз-два-три! -На месте стой! Раз-два! -Нале-во!	6 мин. 6-8 раз	Самостоятельно восстанавливаем дыхание. Стараемся коснуться подбородком груди, спина прямая. Точное выполнение упражнения, руки прямые. Выполняем упражнение с наибольшей амплитудой. Глубже наклон, спина прямая. Выше мах, нога прямая, касаемся ладони. Глубже присед. Прогибаться в спине. Мягкое приземление на переднюю часть стопы.	К: обсуждение предстоящей разминка, умение строить речевые высказывания Р: предвидеть уровень усвоения знаний П: устанавливать роль разминки перед началом упражнений
	Изучение нового материала: При выполнении следующих упражнений сначала проводится объяснения упражнения учителем, далее показ (пример) учителем или одним из учеником ( на выбор), далее само упражнение. - Захват рейки: четыре пальца сверху, большой снизу. Ногу ставим на рейку на середину стопы. Лазанье выполняем вверх наступая на каждую рейку поочерёдно двумя ногами, вниз не смотреть. Вверх – сперва выполняем захват рейки, затем поднимаем ноги. Вниз – сперва отпускаем ноги, затем руки. - За направляющим шагом Марш! - К выполнению задания приступить! - Стой! - Залезть до середины, перелезть на соседний пролет и так далее до конца, где и спуститься. - К выполнению задания приступить! - Стой! - Залезть до верхней планки и перелезая с пролета на пролет, пролезть до конца, где и спуститься. - К выполнению задания приступить! - Стой! - Класс в одну шеренгу становись! - Сейчас мы с вами немного поиграем, но для начала вспомним правила техники безопасности во время проведения подвижных игр: - Резкие движения исключины - Запрещается толкаться - Игра начинается по сигналу учителя 1. Подвижная игра «Белочка-защитница». - Правила игры На верхних рейках гимнастической стенки раскладывают 8-10 мячей. Выбирают водящего- это белка, которая защищает свой лес от пришедших грибников и туристов – остальных игроков. По сигналу начинается игра – белка лазает по гимнастической стенке (она не может спускаться на пол), берет мяч одной рукой и бросает в игроков. Тот игрок в кого попали, выбывает. Когда белка бросит все мячи, меняют водящего. Мячи всегда в игре – если кто-нибудь заденет мяч, будет считаться осаленным. - Кто желает быть белкой? (Выбирает учитель)  (После окончания игры) - Я предлагаю вам сыграть ещё в одну игру 2  Игра на внимание «Трава, кусты, деревья» Учитель показывает, а учащиеся выполняют то движение, которое он назывет. “Деревья” – прямые руки вверх “Кусты”- прямые руки перед грудью “Трава”- прямые руки перед грудью в приседе - Закончили. Класс, в одну шеренгу становись!		Дача рекомендаций учителем после проделанных заданий и выявление типичных ошибок Следить за дисциплиной, выполнением техники безопасности и правил игры.	К: уметь задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации Понимать команды педагога Р: уметь оценивать свою деятельность Действовать конструктивна даже в ситуациях неуспеха П: знать основные понятия и термины из физической культуры К: уметь находить общий язык со сверстниками взаимодействовать с ними в любых ситуациях Р: Действовать конструктивно даже в ситуациях неуспеха П: знать правила поведения при подвижных играх
IV.Заключительная часть	- Класс, равняйсь, смирно! - Если вы сегодня, хорошо потрудились сделайте шаг вперёд. - Если вы считаете, что у вас возникло много трудностей сделайте шаг вперёд. - Что нового вы сегодня узнали? - Что вам больше всего понравилось? - С чем возникли трудности? - Спасибо за урок! Вы можете идти переодеваться.	6 мин.	Следить за дисциплиной	К: Уметь строить речевые высказывания Р: оценивать, выделять и осознавать, что на уроке было усвоено П: понимать причины успеха и неуспеха на уроке