Технологическая карта по географии 5 класс "Географические открытия древности и Средневековья""

Технологическая карта урока

Предмет			География
Класс			5 класс
УМК			И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин
Тип урока			Урок освоения новых знаний
Тема урока			Географические открытия древности и Средневековья
Цель урока			Создать условия для формирования представлений учащихся о роли путешественников в изучении Земли. Организовать совместную деятельность по изучению эпохи становления географии
Задачи урока (планируемые результаты)			Предметные: Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Формулировать вывод о роли  древних путешественников в исследовании Земли. Научится чтению и анализу карт. Закрепить навыки работы на контурных картах. Метапредметные: Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Преобразовывать текст в табличную форму. Личностные: Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле, уважение к истории, образу жизни других народов, толерантность.
Методы обучения			Частично-поисковый, исследовательский.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся			Индивидуальная, коллективная.
Средства обучения			ПК, проектор, презентация к уроку, учебник, атлас, рабочие тетради
	Ход урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
				Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
				Осуществляемые и формируемые  учебные действия	Осуществляемые и формируемые  учебные действия	Осуществляемые и формируемые  учебные действия
	1. Организационный момент.	Приветствует учащихся. Предлагает проверить наличие необходимых для урока принадлеж-ностей. Желает плодотворной работы.		Проверяют наличие необходимых для урока принадлежностей.	Приветствуют учителя.	Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.
	2. Постановка цели и задач урока	В 5 классе мы начали изучать географию. О чём эта наука?(о Земле) Каким образом люди в прошлом узнавали о новых землях? (благодаря путешествиям) Как вы думаете о чём  сегодня пойдёт речь  на уроке?		Высказывание предположений о теме урока.	Взаимодействие с учителем	Целеполагание. Формулирование цели урока
	3. Актуализация знаний	Демонстрируется  Слайд 2 презентации (отрывок из сказки)		Отвечают на вопросы учителя	Взаимодействие с учителем	Осознание значимости изучаемого материала
	4. Первичное усвоение новых знаний	Демонстрация слайдов , которая сопровождается рассказом учителя о путешествиях финикийцев.( Слайды 3.4,5)) Предлагает учащимся на основе чтения текста П.5 Заполнить таблицу в рабочей тетради. - Великие географы Древности (Геродот, Пифей, Эратосфен)		Активное слушание Выделение существенной информации. Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, преобразовывать текст в табличную форму.	Мобилизуют  знания, умения и навыки на решение поставленной задачи.	Умение слушать, осуществлять самоконтроль понимания вопросов Принятие и сохранение цели и задачи урока.
	5. Первичная проверка понимания	Организует взаимоопрос в парах		Умение донести до одноклассника изученную информацию. Осмысление полученной информации	Умение формулировать свои мысли .Умение взаимодействовать с одноклассниками	Умение слушать
	6. Первичное закрепление	Организует работу учащихся  по выполнению заданий практической работы №1 (Нанесение на контурную карту маршрутов путешественников)		Умение работать с картами атласа и контурными картами	Умение взаимодействовать с одноклассниками	. Умение осуществлять контроль на уровне произвольного внимания
	7. Домашнее задание	Объясняет домашнее задание: прочитать параграф 5, ответить устно на вопросы. Для учащихся с более высоким уровнем мотивации – подготовить презентацию об одном из путешественников древности и Средневековья (Слайд16)		Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневник	Выделение существенной информации из слов учителя	Составляют план и последовательность действий
	8. Итог урока	Предлагает учащимся подвести итоги учебного занятия и выполнить задание по заполнению пропусков в тексте. (Слайд 15)		Выполняют задания.		Проводят контроль и самоконтроль
	9. Рефлексия	Самооценка работы в течение урока по методике «Светофор»: (Слайд 17) красный–я работал отлично, мне всё понятно желтый–я работал хорошо, мне кое-что не понятно, не получилось синий – я работал неплохо, но мне многое непонятно, не получилось …		Рефлексируют.	Уметь формулировать собственное мнение и позицию	Саморегуляция