Технологическая карта по окружающему миру 1 класс УМК "ПНШ"

Технологическая карта урока

Предмет Окружающий мир

Дата  21.09.2022

Тема урока  Мы познаём окружающий мир с помощью органов чувств

Тип урока   Урок открытия нового знания

Цель урока    формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия,  расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.  

Цели урока: образовательная: сформировать условие для знакомства учащихся с ролью и спецификой разных органов чувств ( уметь объяснить мир);   

                       воспитательная: формирование осознанного понимания необходимости бережного отношения к своему организму.                                     

                       развивающая: создать условия для развития  умения сопоставлять признаки предметов и органов чувств, с помощью которых они изучаются; формировать представление о значении органов чувств в жизни человека.                                                                                                                                                                                            

Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока  учебник, карточки, геометрические фигуры презентация « Наши помощники- органы чувств»;раздаточный материал (для исследования), карточки ( девочка).

Формы работы с учащимися   индивидуально-коллективная, групповая, парная, фронтальная, игровая.

Основные понятия

Методы работы с учащимися    словесные, наглядные, методы  самостоятельной работы

по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: демонстрация

по источнику получения знаний: практические

по степени активности познавательной деятельности учащихся: исследовательский

по логичности подхода: дедуктивный

по степени самостоятельности и творчества в деятельности обучаемых: частично поисковый (эвристический)                                                                                                                                                 

Содержание этапов урока		Формируемые УУД
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.      Организационный этап. (1-2 мин)  Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока. Проверить готовность к уроку
Создает эмоциональный настрой на работу на уроке	Приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку	Личностные: самоопределение Регулятивные: волевая, саморегуляция Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
2.      Этап проверки домашнего задания. (4-5 мин) Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала Цель этапа. Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования, организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.
Организует актуализацию знаний обучающихся через подводящий диалог  Создает условия для формулирования целей урока, обеспечивает мотивацию учения	Формирование умений выявлять сущность, особенности объектов, явлений.	Регулятивные: учатся высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника
3.      Этап усвоения новых знаний или способов действий. (10 мин)  Цель этапа. Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила, принципы, законы. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств.
Организует изучение нового материала	Самостоятельное выделение- формулирование цели урока.	Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения Коммуникативные: постановка вопросов, донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.
4.      Этап проверки понимания учащимися нового материала. (15 мин) Цель этапа. Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы.
Создает условия для применения полученных знаний на практике при решении типичных задач  Контролирует выполнение работы	Формирование умения извлекать информацию из иллюстраций и текста, умения выявлять сущность и особенность объектов.	Коммуникативные: формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
5.      Физминутка Цель этапа. Создать условия для снятия переутомления учащихся, смены вида деятельности, переключения внимания.
Организовывает проведение физкультминутки	Повторяют упражнения за учителем	Личностные: установка на здоровьесбережение
6.      Этап закрепления материала. Самостоятельная работа с самопроверкой. Применение знаний и способов действий (10мин)  Цель этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.
Создает ситуацию для закрепления нового материала и повторения ранее изученного  Организовывает  самостоятельное выполнение учащимися заданий на новый способ действий Выберите элемент.  Выберите элемент.	Самостоятельно анализируют и систематизируют изученный материал	Личностные: самоопределение Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
7.      Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (3 мин)  Цель этапа. Сообщить учащимся содержание домашнего задания, разъяснить способы его выполнения.
Объяснят домашнее задание с элементами выбора и творчества	Записывают домашнее задание в соответствии с выбранным уровнем	Личностные: смыслообразование Регулятивные: управление своей деятельностью
8.      Подведение итогов урока. Рефлексия. (2 мин) Цель этапа. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.
Организует работу по рефлексии и самооценке деятельности учащихся на уроке	Оценивают достижение поставленных целей	Личностные: смыслообразование, осознание необходимости соблюдать правила безопасности для каждого органа чувств. Коммуникативные: формирование умения с достаточной полнотой выражать свои мысли

Краткое описание документа:

Предмет – Окружающий мир- Автор – Федотова О.Н., Трафимова Г.В.- Издательство – Академкнига