Технологическая карта по технологии

Технологическая карта

Ф.И.О:Гордова Ирина Андреевна

Предмет: Технология

УМК: Перспективная начальная школа

Класс: 3

Тип урока: урок открытия нового знания.

Тема:  «Упаковка подарков»

Цель урока: научить изготавливать упаковку для подарков.

Задачи:

1)Обучающая: познакомить с историей подарков, создать условия для изготовления подарочной упаковки.

2) Развивающая: развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазию.

3)Воспитывающая: создать условия для формирования эмоциональной отзывчивости, умения замечать удивительное .

Планируемые результаты:

Личностные: способность к самостоятельной учебной деятельности, личная ответственность за результаты своего труда; умение накапливать и проявлять опыт эмоционально-ценностных отношений к миру; наличие авторского неповторимого стиля в выполнении творческих заданий; умение использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объем, фактуру и т.п. для достижения своих творческих замыслов.

Метапредметные:

Познавательные: расширять представление школьников об основных видах искусств,  самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение, умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей; умение критически оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний; умение применять приобретенные знания по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин.

Регулятивные: проявлять способность работать по правилам: понимать и принимать учебные и творческие задачи, выполнять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные: умение искать информацию для решения проблемной ситуации; проявление навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; умение использовать возможности ИКТ для достижения образовательной задачи.

Предметные: формировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека

Методы: беседа, рассказ.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование для учителя: презентация, готовое изделие.

Оборудование для ученика: цветная бумага, клей, ножницы

План урока:

1.      Орг. Момент (1 мин)

2.      Целеполагание ( 3 мин)

3.      Работа по теме урока (17 мин)

4.      Физкультминутка (1 мин)

5.      Самостоятельная работа (20 мин)

6.      Итог урока. Рефлексия (2 мин)

7.      Уборка  рабочих мест (1мин)

Ход урока:

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1	Орг. момент	(на слайде). Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Каждый день - всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим. Здравствуйте.	Приветствовать учителя	Р: Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
2	Целеполагание	- Все мы знаем, что на различные праздники есть одна традиция. Кто скажет, какая? -Какая тема нашего урока? - Правильно. Каждый любит получать и дарить подарки. Это заложено в нас родителями с самого детства. Ведь они всегда знали, что именно нужно подарить на праздник, потому что отлично понимали своих детей.   - Ребята, что такое подарок?  Само понятие «подарок» появилось давным – давно. В русском языке у этого слова есть ещё брат – близнец – «гостинец», происходящий от слова «гость». Это значит, что по обычаю человек входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме одарить. Древние народы были уверены – подарок обладает магической силой: вещь, преподнесённая от чистого сердца, приносит удачу, а если не от души, с неприязнью, то обязательно навредит. Подарок – предмет, вещь, которую по собственному желанию дарят кому-нибудь с целью доставить удовольствие, пользу. Подарки могут быть очень разные. Многие думают, что он должен быть дорогим. Чем больше мы уважаем человека, тем дороже должны выбирать для него ту или иную вещь. На самом деле это не так. Подарок должен быть оригинальным и нужным, идти от души и нравиться человеку, которому его дарят.  Тема нашего урока: «Подарочная упаковка» Откуда же появилась традиция упаковывать подарки? Именно итальянцам принадлежит традиция упаковывать подарки в небольшие изящные свертки, напоминающие коробочки. Современные подарочные коробки имеют свои прототипы, которыми Италия славилась еще в XV столетии.  В наше время очень большой выбор подарочных упаковок. Подарочные упаковки могут быть любой формы – квадратные, круглые, в форме сердец, пирамид. Сегодня на нашем уроке мы с вами будем изготавливать подарочную упаковку своими руками.                       Давайте рассмотрим ее.	- Дарить подарки -Упаковка для подарка -Высказывают мнение - Слушать историю про подарок.	Р.:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.
3.	Работа по теме урока	Рассмотрим мою работу.  Анализ образца. - Сколько деталей? (5 деталей) - Какую форму имеет? Сейчас я вам расскажу, как мы будем выполнять работу, вы внимательно слушаете и затем работаете самостоятельно. Наша работа выполняется в пять этапов. Предположите первый этап. Первый этап называется «Материалы». Итак, посмотрите на слайд, нам понадобятся такие материалы как ножницы, цветная бумага, клей-карандаш, Что делаем дальше? Второй этап называется «Изготовление основной детали» Берем лист бумаги необходимого размера, скручиваем и склеиваем. Третий этап называется «Изготовление деталей для оформления» Я раздам вам шаблоны: глазки, носик, губки, а вы изготовите такие же. Четвертый этап называется «Собственный дизайн» На этом этапе вы можете добавить свое оформление, чем ваша работа и будет отличаться. Это может быть: бантик, волосы, реснички, щечки и т. д Пятый этап «Сборка изделия» Мажем клеем детали и приклеиваем к основной детали. Прежде чем начать работу повторим правила. Правила работы с ножницами. 1.      Не оставляй ножницы раскрытыми. 2.      Передавай ножницы кольцами вперёд. 3.      При работе не держи ножницы концами вверх. 4.      Не приближай пальцы левой руки к линии отреза. Как нужно работать с клеем? Правила безопасной работы с клеем. 1. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой. При необходимости обратитесь к врачу. 2. После работы клей плотно закройте и уберите. 3. По окончании тщательно вымойте руки с мылом.	-Отвечать на вопросы. Правило ответов: один вопрос — один ученик! - форма конуса Анализировать образец Вспоминать правила работы с ножницами. Вспоминать правила работы с клеем.	К.: правильно выражать свои мысли в речи; строить монологическое высказывание; владеть диалогической формой коммуникации; допускать возможность различных точек зрения; ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. овладевают способностями оценивать результаты творческой деятельности, овладевают образным воображением и мышлением, интуицией и памятью.
4	Физкультминутка	А сейчас немного отдохнем Видео-фрагмент	Повторяют движения за героем
5	Самостоятельная  работа	- Ребята, а теперь подготовьте свое рабочее место, сейчас вы будете приступать к работе. Есть такие ребята, кому не ещё не понятно задание? Во время вашей работы не бойтесь задавать вопросы, я буду подходить и помогать. Приступайте к работе! Ребята, заканчивайте работу. Отложите в сторону клей и бумагу. Перед собой оставьте только вашу готовую работу.	-подготовка рабочего места к работе (правильно расположить на рабочем столе инструменты и материалы) -повторяют технику безопасности по работе с инструментами -самостоятельно изготавливают изделие согласно плану (заготовка, сборка, оформление)
6	Итог урока. Рефлексия	Теперь давайте проверим, как вы выполнили свою работу. Выставка. - Чья работа вам больше всего нравится? -Чем? -Почему? -А какая работа самая аккуратная? Я с вами согласна. Спасибо. Садитесь на свои места. - Ребята, у вас получились очень красивые работы. И мне хотелось бы, чтобы вы на каждых уроках были бы такими же старательными и аккуратными. Посмотрите на нашу выставку.  У вас получились очень красивые подарки. Это результат ваших стараний. Молодцы. - Что мы с вами сегодня делали? - Из какого материала?  Спасибо, ребята. Вы очень хорошо сегодня поработали. Всего вам доброго, до свидания.	- Высказывают мнения -Подарочную упаковку -Из бумаги	Р.:определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; К.:слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
7	Уборка рабочих мест	-Контроль за уборкой рабочих мест -Организация контроля за уборкой рабочих мест	-уборка рабочих мест -Самоконтроль