|
1. Организационный момент
|
1. Рассаживает учащихся по
группам
2. Приветствует учащихся
3. Спрашивает у обучающегося
по выбору дату
What date is it today, S1?
What day is it today, S2?
4. Записывает дату на доске
5. Отмечает присутствующих
6. Объясняет, что будет
раздавать жетоны за правильные ответы и что в конце урока по количеству
жетонов будет выставлять оценки.
For every right answer, I will
give you a jetton. At the end of the lesson, we will count them. Who will get
the most jettons, gets “5”, less jetton – “4”, who will have even jetton,
gets “3”. Is it clear?
|
1. Приветствуют
преподавателя
2. Выбранный обучающийся
называет дату
Today is the 19th of
October
Today is Monday
3. Записывают дату в тетради
4. Отзываются
5. Отвечают, поняли или нет
|
|
2. Введение темы
|
1. Предлагает посмотреть на
экран и предположить какой будет тема урока (Создает проблемную ситуацию)
Now, please, look at the screen.
What are these pictures about?
2. Хвалит за правильный
ответ. Раздает жетоны за правильные ответы (если обучающимся трудно
догадаться, дает подсказки)
Excellent! So, what will we study
today?
3. Подтверждает тему урока
You are right!
|
1. Предполагают, что общего
между картинками
They are all about metals
2. Догадываются о теме урока
Metals
|
|
3. Речевая разминка
|
1. Задает адресные вопросы
для разминки речи используя конструкции предыдущих уроков
a)
What
metals do you know, S3?
b)
What
is a nail made of, S4? (показывает на гвоздь),
c)
What
is foil made of, S5? (показывает на фольгу)
d)
What
is concerned with metals, S6?
e)
What
else is concerned with metals, S7?
f)
What
factories in Chuvashia deal with metals, S8?
2. Раздает жетоны за правильные
ответы. Хвалит за правильные ответы
|
1. Отвечают на вопросы
a)
I know
iron, aluminium and gold
b)
A nail
is made of iron
c)
Foil
is made of aluminium
d)
Automobile
engineering is concerned with metals
e)
Electrical
engineering is concerned with metals
f)
«Чуваш-кабель»,
«Тракторный завод», «Чебоксарский завод промышленного литья»
|
|
3. Введение нового материала
|
1. Показывает на экране картинки
с металлами и их названиями на английском и предлагает определить, что это за
металлы
Look at the screen, please! What
is gold?
2. После угадывания каждого
слова просит повторить 2 раза хором и индивидуально 2-3 человек по каждому
слову
All together: gold! S9, gold
|
1. Из названия и картинки
пытаются догадаться, что за металлы даны на экране.
Золото
2. Повторяют хором и по
отдельности слова
Gold
S9: Gold
|
|
4. Первичное закрепление
нового материала
|
1.
Предлагает
закрепить новые слова при помощи упражнений.
1)
Now, let’s
look, how you remember the words. Join the picture and the word. Raise your
hand to answer.
2)
Use the
letters to make the metal name
2.
Предлагает
узнать о металлах больше, почитав текст (поисковое чтение). Дает каждой
группе текст про один металл, из которого они должны выяснить какими плюсами,
минусами, обладает металл, с какими металлами несовместим и как долго служит,
раздает стикеры, на которых нужно написать ответ. На доску вешается ватман с
таблицей, которую нужно заполнить информацией о металлах.
Let us learn more about metals! Work
in commands! Look at the blackboard. You shall fill the table. Every command gets
a text about one metal. You shall find information about advantages,
disadvantages, incompatible metals and usage. Put it down in the stickers,
and stick it there.
Ходит от группы к группе.
Если возникают трудности дает подсказки.
3.
Предлагает
по одному человеку из каждой группы провести презентацию своего металла,
опираясь на схему, которая есть на доске. После презентации раздает жетоны.
Now, in tour teams choose a person
to present your metal.
4.
Для
дополнительного закрепления предлагает поиграть в игру Quizlet. Просит зайти обучающихся в
приложение и присоединится к игре.
Now, open Quizlet, please, and
put down the code.
5.
Проверяет,
все ли в игре. Обучающиеся делятся на группы (приложением). Объясняет правила
игры.
We work in groups. Find the
translation of the word. Be attentive! Only the one person in a group has the
right answer. If you are mistaken, you lose all your scores. Is it clear?
6.
Дает
начало игре. Ходит от группы к группе и проверяет, всё ли получается. По
окончании игры, победители получают по 2 жетона, те, кто шел на 2-м месте –
получают по 1 жетону.
3, 2, 1, Go… So, Team 1 wins!
Good of you! You get per 2 jettons. Team 2 is second. You get per 1 jetton.
|
1.
Обучающийся
поднимет руку и дает ответ.
1) One is brass, two is zinc, three
is iron, four is copper
2) «n», «i», «c», «k», «e», «l»
Yes, it is.
2.
Каждая
группа ищет информацию об одном металле и записывает информацию на стикеры, а
потом приклеивает на соответствующее место в таблице
3.
Команды
выбирают того, кто будет презентовать свой металл. Представители всех команд
презентуют металлы по очереди у доски.
Aluminium is a light metal. It is
very durable and corrosion-resistant. It is used in aerospace.
4.
Открывают
приложение, присоединяются к игре.
5.
Рассаживаются
по командам. Отвечают, понятно ли правило.
Yes,
it is
6.
Работают
в командах. Ищут переводы предлагаемых слов. Если кто-то ошибается, все очки
команды обнуляются, и команда начинает заново. Команда, угадывающая все слова
без ошибок раньше всех, выигрывает.
|
|
7.
Рефлексия
|
1. What words have you learned
today?
2. What metals are fusible?
3. Who enjoyed the lesson rise your
left hand.
4. If the lesson was easy rise your
right hand
5. Good of you!
|
1.
Brass,
Mercury, Steel, Tin,
2.
Aluminium,
Tin
3.
Поднимают
левую руку, если урок понравился
4.
Поднимают
правую руку если урок был легким.
|
|
9.
Выставление
оценок
|
Now, show me your jettons!
1. Подходит к каждому
обучающемуся, считает жетоны записывает количество в журнал. Тем, кто набрал
больше всех жетонов, ставит «5», тем, кто меньше – «4», кто ещё меньше «3»,
кто не получил ни одного, получает «2»
2. Благодарит за урок,
разрешает выйти на перемену
Thank you for the lesson. Now you
may be free. Good bye
|
1.
Благодарят
за урок, прощаются, выходят на перемену
Thank you, good bye
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.