Технологическая карта по теме "Мой дом"

Технологическая карта урока

Учебный предмет Английский язык

Класс 3

Тема урока: «Мой дом»

Тип урока: Урок закрепления знаний

Цели урока:

• совершенствовать лексические навыки по теме «Мой дом»;

• учить задавать вопросы о местонахождениях лиц в доме и говорить, кто, где находится;

• совершенствовать навыки говорения, аудирования и чтения.

Приветствие

-Hello, boys and girls!

- How are you?

Подготовка к уроку, настрой на учебный процесс-Hello!

- Fine, thanks.

2

Этап целеполагания и мотивации

3 мин.

Организовать продуктивную деятельность учащихся;

наводящими вопросами помочь учащимся сформировать тему урока, поставить цели и задачи урока, настроить на стремление к самооценке.

- Look at the picture. What can you see?

- I can see..

- How do you think what the topic of our lesson is?

Формируют учебный продукт:

определяют тему урока;

цели и задачи;

делают прогноз хода урока и предполагаемых результатов.

Students give answers to the questions.

3

Этап включения в систему знаний и повторения

12 мин.

Организовать ситуацию учебного действия для учащихся. Объяснить смысл и цель выполнения задания: повторение лексических единиц.

- Let’s repeat the rooms in the house.

( На слайде картинки комнат)

-It’s a….

- Where is the mouse?

- The mouse is in the…

Работа по учебнику

- Open your books at page 90 and find ex.2.

- Who can see in the pictures? ( Grandpa, Larry, Lulu)

Отработка вопросов и ответов

-Is Lulu in the kitchen?

No, she isn’t. She’s in the bedroom.

И т.д.

Работа в парах ( по карточкам)

Отрабатывают вопросы и ответы в парах. Каждый учащийся получает карточку.

Are you in the garden? – Yes, I am/ No, I am not

Повторяют активную лексику, учатся задавать вопросы о местонахождениях лиц в доме, оценивают результат своего труда.

4

Закрепление материала в речи

6 мин.

Отработка структуры I have got/ I haven’t got

-Распределить слова по колонкам

- Составить с ними предложения, используя структуры I have got/ I haven’t got

Делает выбор, принимает решение, берет ответственность. Применяет выбранные действия для формирования объёмного речевого высказывания по проекту.

I have got a red radio in my bedroom.

I haven’t got a table in my bathroom.

5

Этап физической разминки

3 мин.

-Let’s have a rest.

( p.90 ex.1)

Выполнение физической разминки.

6

Творческое применение знаний в новой учебной ситуации

13 мин.

Создает ситуацию обобщения знаний учеников. Поддерживает познавательный интерес.

-Now we are going to work in groups.

Describe your room.

Plan of the presentation

Room: This is my_____

Furniture: I have got a _________

Colors: My________ is (are) blue/red/yellow/grey/brown

Включает новые уточненные знания в систему, у знания с имеющимися, устанавливает локальные связи нового уточненного знания.
Групповая работа.

7

Этап рефлексии учебной деятельности

4 мин.

Создает ситуацию самооценки и подведения итогов.

- Can you name rooms in the house?

-Can you ask and answer where people and things are?

- My work is…

Оценивает результаты учебного труда свои и других.

8

Этап фиксирования домашнего задания

2 мин.

Сб.упр.: с. 75 № 1,2 ; с. 76 № 5.

-That’s all for today. Goodbye!