|
Технологическая карта урока
|
|
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учеников с ОВЗ
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к
достижению запланированных результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
|
Личностные
|
Коммуника-
тивные
|
Регулятивные
|
Познаватель
ные
|
|
1. Организационный
момент (3 мин)
Цель этапа:
включить
учащихся в учебную деятельность.
|
Учитель приветствует
учащихся, проверяет их готовность к уроку.
У каждого из вас на
столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные
задания. По окончанию решения
каждой задачи, вы должны оценить свою работу:
"+" -
справился с задачей без затруднений,
"±" -
справился с задачей, но возникали сложности,
"-" - не справился с задачей.
(Слайд 1)
|
Проверка готовности к уроку
|
Проверка готовности к уроку
|
|
|
мотивация учения
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
организация своей
учебной деятельности
|
|
|
2. Устная работа
(8 мин)
|
1)Проверка д/з
2) Устная работа (Слайд 2)
|
Отвечают на вопрос
Заполняют таблицу
|
1) Расскажите о своей
таблице;
2) Заполните таблицу.
|
|
|
Умение выражать
свои мысли
|
|
|
|
3. Актуализация
знаний (5 минут)
Цель этапа: актуализировать учебное содержание,
необходимое и достаточное для восприятия нового материала.
|
Какова же цель
нашего урока?
(Слайд 3)
Какая же будет тема
урока?
(Слайд 4)
|
Отвечают на вопрос
учителя.
Ставят цель урока, записывают тему урока
|
|
Знать: какие таблицы
встречаются в учебниках? В газетах? На вокзалах и аэропортах?
|
Ответствен
ное отношение к учению.
Формиро
вания способности к
эмоциональ
ному восприятию математичес
ких объектов
|
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Учиться
критично относиться к своему мнению
|
Учиться
формулировать цель деятельности в совместной работе с другими учащимися при
помощи учителя.
Уметь
проговаривать последователь
ность
действий на уроке
|
Ориентироваться
в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания
|
|
4. Этап работы с
информацией (7 мин.).
Цель этапа:
организовать поиск решения проблемы
|
(Слайд 5)
Пример 1.
|
стр.7
Обсудить в парах и ответить на вопросы.
|
|
Понимать,
что некоторую информацию лучше прочитать в таблице
|
Осознать значимость
изучения данной темы
|
Доводить
свою позицию до других. Формировать умение работать с текстом; самостоятельно
использовать приёмы изучающего чтения.
|
Составлять
план действий по решению проблемы. Соотносить результат своей деятельности с
поставленной целью и оценивать его.
|
Добывать
новые знания из текста учебника. Обрабатывать полученную информацию
|
|
(25
мин ) Физминутка 2 мин (Слайд 6) Называю дни недели и т.п., конфигурации могут быть
разные. Истина –наклоны, Ложь- приседания
|
|
5. Первичное закрепление (10 минут)
Цели:
организовать первичное применение нового знания.
|
Работа по группам.
Прочитайте задание.
Выберите ответ и объясните свой выбор.
Организует выбор
верного ответа.
На выполнение даю
5мин.
=Меняемся бланками
по группам и проверим на сколько вы поняли и усвоили данный метод.
|
Применяем новые знания.
Самостоятельно читают задания.
Работают в группах.
Выполняют задание.
Взаимопроверка по группам.
Называют место своего затруднения, причину. Исправляют ошибки.
Выполняют самооценку.
|
стр. 10. №3, №4, №5, №6
|
Знать,
как заполняются таблицы.
Уметь читать
и составлять таблицы.
Уверенно искать нужную информацию в таблице.
|
Осознать значимость
изучения данной темы
|
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Осуществлять
взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий. При необходимости
отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
|
Формирова
ние умений ставить
личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану.
В диалоге с
учителем и учащимися
учиться
оценивать полученные
результаты
|
Уметь
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Ориентировать
ся в
своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя
|
|
6. Самостоятельная работа (7
минут)
Цель этапа: проверить своё умение читать и составлять
таблицы
|
Организует выполнение уч-ся самостоятельной работы на новое знание.
Организует самопроверку по эталону.
Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.
Организует самооценку
|
Выполняют задание самостоятельно на распечатках.
Выполняют взаимопроверку по эталону.
Выполняют
самооценку.
|
Задания
для самостоятельной работы распечатка учебник стр.10, №17
Дополнительное задание
индивидуальное зад.
У. стр. 15,
№14
|
Выполнять элементарные вычисления по табличным данным и заносить результаты
в соответствующие ячейки таблицы.
Производить подсчёт предметов в длинном списке и составлять таблицу
результатов подсчёта.
|
Формировать позитивную самооценку на основе успешности учебной деятельности.
|
Формировать
умения работать самостоятельно.
Оформлять
свои мысли письменно.
|
формирование умений
ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану,
оценивать полученные результаты.
Осуществлять
поэтапный контроль действий
|
Самостоятельно отбирать полученную информацию. Анализировать, сравнивать
данные в таблице. Представлять информацию в виде таблиц
|
|
7. Рефлексия деятельности
на уроке (2 мин)
Цель этапа: зафиксировать новое содержание, оценить
собственную деятельность.
|
Организует фиксирование нового содержания.
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности.
Оценки за урок
|
Отвечают на вопросы учителя.
Рассказывают, что узнали, знают, смогли.
Делают самооценку
|
Чему же новому мы с вами научились?
Какие знания помогли нам в работе?
Какие трудности встретили?
Оцените свою работу
|
|
Объяснять
(прежде всего
самому себе) свою
оценку, свою точку зрения. Сравнивать свою оценку с оценками других и объяснять
их отличие
|
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Учиться
критично относиться к своему мнению и мнению учащихся класса
|
Уметь
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.
|
|
|
8. Домашнее задание
(1 мин)
|
Стр. 12-14,
ответить на вопросы стр 15, № 19, №21
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.