Технологическая карта "Социальное страхование"

Технологическая карта (план) занятия

			Группа	Дата
Дисциплина /МДК		МДК 01.01 Право социального обеспечения	3
		ОП 05 Трудовое право
Тема занятия		Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на
		производстве и профессиональных заболеваний
Вид занятия		Практическое занятие
Тип занятия		Урок систематизации метапредметных и предметных знаний
Цель занятия		Научиться применять полученные знания  в условиях решения учебных задач повышенной сложности
Формируемые профессиональные компетенции Формируемые общие компетенции		ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты. ПК 1.2. Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
		ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
	Должны знать	- содержание нормативных правовых актов федерального, регионального и муниципального уровней, регулирующих вопросы социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; -   понятия и виды обеспечения по социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, условия их назначения, размеры и сроки; -  нормативные правовые акты, регулирующие общественные отношения в трудовом праве; - содержание российского трудового права; - основы охраны труда
	Должны Уметь Результат	- анализировать действующее законодательство в области социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; - консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; -      применять на практике нормы трудового законодательства; - анализировать и решать юридические проблемы в сфере трудовых отношений;
		- анализирует действующее законодательство в области социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний и охраны труда; - может консультировать граждан по вопросам социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний и охраны труда  -может определить  право на выплаты по социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний и порядок их оформления
Показатели оценки результата		Самостоятельное решение практических заданий повышенной сложности
Межпредметные связи	Обеспечивающие дисциплины	ОП 02 Конституционное право
	Обеспечиваемые   дисциплины (модули, МДК)	МДК 02.01 Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения и ПФР
Средства обучения		Компьютер, проектор, печатные текстовые средства,
Основная литература		Трудовое право : учебник для среднего профессионального образования / В. Л. Гейхман [и др.] ; под редакцией В. Л. Гейхмана. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 432 с. — (Профессиональное образование)    Право социального обеспечения : учебник и практикум для вузов / М. В. Филиппова [и др.] ; под редакцией М. В. Филипповой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021.

содержание занятия

	№ этапа	Этапы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения				Временная регламентация этапа
	1.	Организационный этап:				2
		Эмоциональная установка: приветствие, вступительное слово.				0,5
		Дисциплинарный момент: проверка готовности к занятию, посещаемости.				0,5
		Симонова Ю.С. Перед началом занятия, прошу вас ознакомиться с высказыванием нашего президента В.В. Путина (Показ цитаты на слайде 1 презентации) Подумайте о чем будет идти речь на нашем занятии.				1
	2.	Постановка цели и задач учебного занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся				7
	2.1	Определение студентами темы занятия Метод:Частично- поисковый (Эвристическая беседа). Группа проблемно-поисковых методов Симонова Ю.С. Прежде чем мы с вами начнем обсуждение темы занятия, попрошу посмотреть на экран, где ознакомитесь с результатами проведенного социологического опроса.  (Показ видео). Симонова Ю.С.: -  Как вы думаете какая тема была у социологического опроса? - Насколько людям известна эта тема? - А какая сейчас системе защиты граждан от травм на производстве и профессиональных заболеваний? - А как установить, что это производственная травма или профессиональное заболеваие? - Исходя из темы опроса и нашей с вами беседы, как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока? (Показ темы на слайде 2 презентации)				3
	2.2	Определение студентами цели занятия Симонова Ю.С..: - Изучили ли вы систему социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний? - На каких предметах она вами изучалась? - А если мы все изучили, что мы сегодня можем делать на уроке? - Сформулируйте цель урока, используя слова-подсказки «применять», «практические задания». (Показ цели на слайде 3 презентации) Мы поможем вам сформулировать задачи. Большой объем информации по теме вы изучили? Сложно ориентироваться? Что нужно сделать, что бы было легче?    Образовательная задача: углубить и систематизировать полученные знания Когда вы самостоятельно выполняете учебные задания, что можно воспитать?   Воспитательная задача : способствовать формированию навыков самообразования Что можно развить на уроке, когда проверяются знания?   Развивающая задача: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу; формировать навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе. (Показ задач на слайде 4 презентации)				2
	2.3	Мотивация учебной деятельности Миронникова В.Ю. - Как вы думаете, имеют ли значение знания о социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний для граждан? - Где, по-вашему мнению они могут их использовать? - А в профессиональной деятельности юриста данные  знания необходимы? В каких случаях и как? Исходя из собственного опыта, можете ли вы сделать заключение о б уровне правовых знаний населением нашей страны и уровне знаний о возможных способах поиска ответов на правовые вопросы?				2
	3	Актуализация знаний и способов действия.				7
		Метод:Частично- поисковый. Группа проблемно-поисковых методов Симонова Ю.С.Прежде чем мы попробуем применить наши знания, давайте вспомним все, что вам уже известно. Проверять мы будем в форме викторины «Вопрос за..» Правил а игры: На экране вопросы из двух отраслей права, касающиеся темы обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Они разбиты на две строки. Вопросы разного уровня сложности, чем сложнее вопрос, тем выше его цена. Отвечая на вопросы вы получаете дополнительную оценку за урок. Ученик выбирает отрасль и сложность вопроса. Если отвечает полностью то получает предусмотренные баллы. Если нет то баллы будут делиться между ним и тем, кто помогает дать полный ответ. Для того чтобы заработать 5 необходимо набрать от 400 до 500 баллов, 4 – от 200 до 300 баллов, 3 – до 200 баллов (Показ критериев оценивания на слайде 5) Проведение игры Форма контроля: самоконтроль
	4.	Обобщение и систематизация знаний и способов действия				20
	4.1	Исследовательский метод (групповые проекты). Группа проблемно-поисковых методов Миронникова В.Ю. А теперь вы попробуете имеющиеся у вас знания применить в практической деятельности. Предлагаем вам в форме игры «Дебаты» попробовать себя в качестве членов правительства при обсуждении вопросов внесения законодательной инициативы по усовершенствованию действующих правовых норм. Повестка дня – решение двух вопросов: 1. Соразмерность учета степени вины и определения размеров выплат при несчастных случаях на производстве 2. Обязательность  страховых взносов страхователей Команды по 4 человека ( 2  команды за  и  2 команды против, то есть 1 команда,  приводит аргументы за предложенную тему, вторая команда против, 5-я команда- аналитическая группа) 1 команда «ЗА»- (1-й частник - аргументирует свою точку зрения: «Мы считаем, что…,объясняет понятия,  называет аспекты,  2-й участник,   задает  оппоненту как минимум 2 вопроса, с целью снизить  значимость ключевых аспектов, 3-й участник,   отвечает на вопросы, 4-й участник,  подводит  итог соглашается  с ключевыми понятиями и добавляет свои которые не прозвучали, делает акцент на слабых местах противника.) 2 Команда «ПРОТИВ»-(1-й участник- отрицает позицию первой команды, приводит свои аспекты, «Мы не согласны с позицией наших оппонентов и считаем,  что…, 2-й участник задает вопросы с целью снизить обоснованность аргументов,3- й участник отвечает на вопросы оппонентов, 4-й  участник -заключительное слово, подвод   итог, дает резюме своей команды.) 5 команда- аналитическая группа, состоит из 4 участников, роль каждого проанализировать  и оценить работу всей команды и работу каждого члена  по следующим критериям: грамотность изложения, владение законодательством,  доступность изложения, практическая направленность,  межпредметная связь Эксперты  оценивает работу каждого члена команды согласно отведенной ему роли по следующим критериям: грамотность изложения, владение законодательством,  доступность изложения, практическая направленность,  межпредметная связь Жеребьевка: команды тянут листочки, какие аргументы «за» или «против» они будут отстаивать. Кроме того,  с помощью жеребьевки,  узнаем какой команде , какой вопрос достался.
	4.2	Выступление студентов с проектами Форма контроля: внешний контроль
	5.	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Метод: Частично- поисковый. Группа проблемно-поисковых методов(эвристическая беседа) Миронникова В.Ю. Выступление аналитической группы обучающихся с анализом и систематизацией работы команд на уроке				4
	6.	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Симонова Ю.С.Написать эссе по теме обсуждения. В ходе написания эссе использовать понравившиеся аргументы «за и «против»				4
	7.	Подведение итогов. Вывод по занятию. Рефлексия				5
	7.1	Симонова Ю.С.Определение средней оценки, индивидуальное оценивание работы студентов				2
	7.2	Формулировка вывода по занятию				2
	7.3	Миронникова В.Ю. Рефлексия (проведение опроса с использованием Viber Учащимся предлагается выбрать подходящее утверждение 1) Я сам не смог справиться с затруднением; 2) У меня не было затруднений; 3) Я только слушал предложения других; 4) Я выдвигал идеи….)				1
Преподаватель					Ю.С. Симонова В.Ю. Миронникова

ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ВЫСТУПЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

                                                                           ___________________

                                                                  (ФИО обучающегося)                                                                           

Максимальное количество баллов за ответ 25 балов

Максимальное количество баллов за каждый вопрос – 5

Критерии оценки вопроса:

Итого:            оценка «2» - 0-5 баллов

                        оценка «3» - 6-13 баллов

оценка «4» - 13 -20 баллов

оценка «5» - 20-25 баллов

критерий	Максимальное количество	Набранные баллы
1 грамотность изложения	5 б
2  владение законодательством	5 б
3 доступность изложения	5 б
4  практическая направленность	5 б
5 межпредметная связь	5 б
Итого	25 б