|
Ф.И.О.
учителя
|
Медведева О.А.
|
Дата
|
25.09.2017
|
Урок № 20
|
|
Предмет
|
Русский язык
|
Класс
|
6 «Б»
|
|
Тема
урока
|
Текст
(повторение). Понятие текста; его основные признаки: тема и
основная мысль, связь предложений
|
|
Тип
урока
|
Учебное занятие комплексного применения
знаний и способов деятельности учащихся
|
|
Цели
|
формирование у учащихся умений
реализации новых способов действия, связанных с анализом текста, поиском и
выделением информации, а также с прогнозированием результатов своей деятельности;
формирование ключевых компетенций учащихся: информационной (умение
анализировать информацию и перевозить её из одной формы в другую), проблемной
и коммуникативной
|
|
Планируемые
образовательные результаты
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
способствовать
развитию умения отличать текст от набора предложений; организовать
самостоятельное создание текста, руководствуясь новыми знаниями.
|
Познавательные:
ориентироваться в учебнике; электронном приложении;
самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее,
представлять информацию на основе сообщений;
Регулятивные: высказывать
свое предположение относительно способов решения учебной задачи;
проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих
основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный
алгоритм); оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат
своих действий, вносить соответствующие коррективы;
Коммуникативные: участвовать
в диалоге; выполняя различные роли в группе и паре, сотрудничать в совместном
решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила
речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и
дополнительных сведений
|
способствовать
развитию умения отличать текст от набора предложений; организовать
самостоятельное создание текста, руководствуясь новыми знаниями.
|
|
Основные понятия, изучаемые на уроке
|
Текст, тема текста, основная мысль
текста, абзац, микротема, план, заголовок
|
|
|
Организационная
структура урока
|
|
№
|
Этап
урока
|
УУД
|
Деятельность
|
ЭОР
|
Время
|
|
учителя
|
учащихся
|
|
1.
|
Организационный
момент
|
Формирование
эмоционального настроя на урок (Л).
Взаимодействие
с учителем (К).
Прогнозирование
результата и уровня усвоения материала (Р).
|
Приветствие,
проверка отсутствующих, подготовленности к уроку, организация внимания детей
|
Проверяют
наличие учебников и школьных принадлежностей
|
|
4 мин
|
|
2.
|
Мотивация
к учебной деятельности
|
Умение
прогнозировать тему (П)
|
Прогнозирование
темы через кроссворд (Приложение 1)
|
Вовлекаются
в работу по прогнозированию темы
|
проектор
|
4 мин
|
|
3.
|
Актуализация
знаний
|
Умение
отбирать и сопоставлять полученную информацию (П)
|
Даёт три
записи, необходимо определить, что является текстом (упр. 75)
|
Высказывают
своё мнение, обосновывают его
|
|
7 мин
|
|
4.
|
Обобщение
|
Умение
выделять основное, понимать цель высказывания (П, К)
|
Напоминает
об основных понятиях, связанных с текстом (текст, тема текста, основная мысль
текста, микротема, абзац, план, заголовок)
|
Коллективное
обсуждение тезисов, монологический рассказ о тексте с опорой на тезисы, схемы
|
|
6 мин
|
|
5.
|
Динамическая
пауза
|
Умение
переключаться на другой вид деятельности (Л)
|
Чтоб
глаза твои зоркие были,
Чтоб в
очках тебе не ходить,
Эти
лёгкие движенья
Предлагаю
повторить.
Вдаль
посмотри и под ноги,
Вправо,
влево побыстрей.
Удивимся,
что такое?
И
закроем их скорей.
А теперь
по кругу быстро,
Словно
стрелочка часов,
Проведём
глазами дружно,
Ну, а
дальше будь здоров!
|
Выполняют
зарядку
|
|
3мин
|
|
6.
|
Усвоение
речеведческого материала
|
Умение
находить в тексте нужную информацию (П)
Умение обосновывать
своё мнение (К)
Умение
выделять тему и основную мысль (П, К)
Планирование
сотрудничества при работе в группе (К)
Навыки
самопроверки (Р)
|
Расставьте
две группы предложений так, чтобы получилось два текста, спишите их (упр.76)
|
Работают
в группе, обсуждают тексты, предлагают и обосновывают свою точку зрения
|
|
15 мин
|
|
7.
|
Рефлексия
|
Умение
осуществить самоконтроль, дать оценку своей деятельности (Р), умение выражать
свои мысли (К), умение устанавливать связь между целью деятельности и её результатом
(Л)
|
-
Как оцениваете свою работу на уроке?
-
Сегодня за работу на уроке оценки получили следующие дети…
|
Оценивают
свою работу на уроке
|
|
4 мин
|
|
8.
|
Домашнее
задание
|
Понимание,
в чем значение домашней самостоятельной работы (Л)
|
Параграф
9, упр. 80
|
Записывают
домашнее задание
|
|
2 мин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.