Технологическая карта урока 4 КЛАСС SPOTLIGHT

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10» г.о. Подольск

Технологическая карта открытого урока

по английскому языку

«My town»

в 4 «Б» классе

Учитель английского языка-

Халяпина Арина Романовна

Педагогический дебют

28 сентября 2020 года

МОУ СОШ №10

Учитель английского языка - Халяпина Арина Романовна

Дата – 28 сентября 2020 год

Английский язык, 4 «Б» класс

Тема урока: Му town. (Animal hospital)

УМК: «Английский в фокусе» (учебник англ. языка для 4 класса общеобразовательных учреждений, Быкова Н, «Просвещение».)

Тип урока: Урок открытия нового знания

 Цель: формирование лексических навыков

Задачи:

- активизировать лексику по темам «Учреждения»;

- тренировать учащихся в диалогической речи;

Образовательная цель: познакомить с новой лексикой, уметь применять знания в новой ситуации.

Развивающая цель: развивать память, внимание; развивать навыки диалогической речи, навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

Воспитательная цель: воспитывать умение общаться с одноклассниками, развивать интерес к изучаемому предмету.

Практическая цель: совершенствовать лексические и произносительные навыки.

Планируемые  результаты обучения.

Предметные умения: уметь оперировать в процессе общения активной лексикой по теме «Мой город».

.

Формирование УУД:

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотношения известного с неизвестным; умения проявить волевое усилие и настойчивость для достижения целей; умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

Коммуникативные: умение ставить вопросы разного рода в рамках парной и групповой работы; контроль, коррекция, оценка речевых действий партнера на иностранном языке в рамках парной и групповой работы.

Познавательные: умение выбирать языковые средства в зависимости от конкретных ситуаций иноязычного общения; умения, связанные с контролем и оценкой процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

Личностные: формирование личностных качеств учащихся, необходимых во взаимоотношениях с одноклассниками, развитие адекватной позитивной осознанной самооценки обучающегося.

Ресурсы:

- УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») 4 класс,

- мультимедийная презентация.

- интерактивная доска

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент.	Приветствие учащихся: -Good morning, children! How are you? What date is it today? What day of the week is it today? What season is it now?	Отвечают на реплики: -Good morning, teacher! I’m fine, thank you. - Today is the 28th September of. It is Monday. It is Autumn.
2.Фонетическая разминка.	-Look at the phonetic sign.(Слайд 1,2) The sound [ai] Hi! I’m Mike. I’m nine. I have got a kite. I like to ride a bike	Учащиеся повторяют хором за учителем затем ,индивидуально  скороговорку.
3.Постановка целей.	На доске закреплены слова с изображениями различных муниципальных учреждений. -Today you’ll learn how to ask and say where a building is. -Look at the screen. There are new words. (слайд 3) 1.Cafe                   2.Theatre              3.Hospital             4.Garage               5.Baker’s              6.Station               7.Post office      - Now try to guess what is the theme of our lesson today? Учитель помогает учащимся сформулировать цель урока. -Yes, you are absolutely right. (Слайд 4) - The theme of our lesson is My town.	-Учащиеся повторяют за учителем хором, затем  читают  индивидуально. -My town
4.Работа по теме урока. Введение новой лексики.	- Open your books at page 26.let’s do exercise 1. Look at the pictures and read the words. Write these words in your vocabularies. -Let’s learn how to ask and say where a building is.(Давайте научимся спрашивать и объяснять ,где  находится какое-либо здание в городе ) -Обратите внимание на предлог in. В английском языке с названиями улиц употребляется предлог  in. (слайд 5) - Let’s do exercise 2. (Учитель читает мини-диалог)	Дети слушают запись к упражнению 1 и повторяют слова в паузах. Затем читают индивидуально и записывают в словариках. Ученики читают названия улиц хором за учителем сначала без предлога, а затем с предлогом in.(In New Street. In Park Street). Ученики воспроизводят диалог в парах, задавая вопросы об учреждениях, изображенных на картинках в упр.1
5.Первичное закрепление.	- Let’s check your knowledge. (Учитель предлагает задания на закрепление новой лексики.) Task 1. Match the opposite words. (6 слайд) 1.Cafe                              а) театр              2.Theatre                         b) больница      3.Hospital                        c)почта        4.Garage                          d) овощ. магазин.   5.Baker’s                         e) вокзал 6.Station                          f)булочная 7.Post office                    g)гараж 8.Greengrocer’s               h)кафе Task 2. Form a word out of the letters. (Учитель раздает учащимся набор букв для составления слов по теме урока). Task 3.1. Fill in the proper words. 1)Mother buys bread at the…. (Baker’s)  2)We send letters at the…. (Post office  )                  3)My father is a doctor. He works at the …(Hospital) 4)We are going to the…to take  the train to Moscow.( Station ) 5) We go to the ….to see opera and ballet. (Theatre ) 6)Go to the… and buy two kilos of potatoes. (Greengrocer’s)               7)Let’s go to the …to eat ice cream.( Café)  8)Where is dad’s car? It is the…(Garage) Task 3.2. Put the words in alphabetical order. 1.Cafe                   2.Theatre              3.Hospital             4.Garage               5.Baker’s              6.Station               7.Post office	Выполнят задания 1 с места. Фронтальная работа. Задание 2 выполняется в парах, обучающиеся должны разложить буквы, чтобы составить слово. Учащиеся выполняют задание в парах. Составляют слова по буквам и наклеивают на лист бумаги. Задание 3 выполняется на двух видах карточек. Карточки делятся по уровню сложности. После того как выполнили задание, проверяют вместе с учителем.
6.Динамическая пауза.	-Well done, boys and girls. We have the time to rest. Stand up, please. Песня: «Head shoulders knees and toes».	Смотрят, слушают и выполняют действия вместе с исполнителями.
7.Продолжение работы по теме урока. Работа по тексту.	-Open your books at page27, ex.3.There is a text .Look at these new words: Cute  -милый,славный Injection –укол Curtain-шторы     (Слайд 3) -Look at these pictures. Who can you see there? -Do you see a train? - Nanny Shine, Lulu, Larry, Chuckles want to visit Uncle Harry. He works at the Animal Hospital. Listen and say where the Animal Hospital is. -Answer my questions, please. 1) Where is   the Animal Hospital? In what street? 2) Where does Uncle Harry work? 3)What’s the dog’s name?	-Nanny Shine, Lulu, Larry, Chuckles. -Yes,we do Ученики слушают запись и следят за текстом. Затем учащиеся читают диалог по ролям. -In Bridge Street - He works at the Animal Hospital -Fifty
8.Инстуктаж  по выполнению домашнего задания.	Учитель объясняет домашнее задание.  - Your Home task is: to learn the new words on  p.26.(выучить новые слова) .	Учащиеся записывают домашнее задание.
9.Рефлексия деятельности.	Учитель организовывает подведение итогов урока, выставляет оценки ученикам. - Thank you for your work! You were very active at the lesson. -What kind of buildings can you find in our town? -Can you ask and say where a building is? -That’s all for today. Goodbye.	Осуществляют рефлексию содержания учебного материала. -Café, Hospital ,Garage ,Baker’s ,Post office      -Yes, we can - Goodbye.