|
№
|
Этап
|
Содержание
урока
|
Формируемые
УУД и технология оценивания учебных успехов
|
|
1
|
Организационный
этап
|
(Приветствие учителя.)
- Good afternoon
dear children! I am glad to see you!
-
Is everything OK?
-
Is everything fine?
- Are
you ready to lesson?
(Отвечают на приветствие учителя.)
Ps. -Yes
Ps.
Yes
Ps.
Yes, certainly!
|
Коммуникативные-
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Личностные-
формирование мотивации к учению, формирование ответственного отношения к
учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
|
|
2
|
Проверка
домашнего задания, коррекция опорных знаний
|
-
Let's check your homework!
Writing Упр. 7, с. 77 (Предполагаемый ответ)
If
we use wind or solar power, there will be less pollution. If we turn off
lights, TVs and computers when we are not using them, we will save energy. If
we have to drive to work, we should car pool*. If we write letters to our
governments and multinational companies, maybe things will change.
* to
share a ride with one or more people to work/school
|
Личностные-
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к
окружающим.
Коммуникативные-
умение слушать и слышать, вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные -
контроль, оценка.
|
|
3
|
Постановка
цели и задач урока
|
( Работа с учебником) Open your textbooks on page 78. What do you see in the
picture? We see different types of activities. What professional skills do we
see? (Называют профессии) *Biologist * Agronomist * Director *
Driver * Ecologist * Engineer * Farmer* Judge * Manufacturer
* Prosecutor * Policeman....
Is
it easy to choose a profession? And what is
the theme of our lesson? Yes, Our
theme is "The problem of choosing a profession. " And we`ll do the
control of listening skills.
-What we need to do first?
- Make a plan of our lesson. (Сообщение цели и задач урока.)
-We
must activate vocabulary and grammar: repeat some words, learn new words, do
grammar exercises , listen and read a
dialogue to get some information, discuss problems, answer the questions, do
the control of listening skills.
|
Коммуникативные-
выражать точно свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные-
формирование умения учиться и способность к организации своей деятельности (
планирование)
|
|
4
|
Первичное
закрепление в знакомой ситуации
|
( Работа с учебником) Vocabulary Упр. 1, с. 78 (Ключи)
Sally
is collecting rubbish. Andy is reading a book about ecology. Jane is teaching
the cycle of life. Tim is building nesting boxes. John is recycling cans.
Rose is cleaning out a pond.
Упр. 2, с. 78
(Ключи)
Tim
is using a hammer and nails to build nesting boxes. Dave is using a spade to
plant flowers. Dave is using a watering can to water the flowers. Dave is
using a rake to rake the garden. Rose is using a net to clean out a pond.
Dave is using gardening gloves to work in the garden. Sally and John are
using plastic bags for the rubbish.
|
Личностные
-формирование доброго
мировоззренческого взгляда на окружающий мир и своего места в нем.
Познавательные-
строить речевые высказывания в устной форме; структурировать текст, включая
умение выделять главное и второстепенное.
Коммуникативные -готовность к равноправному сотрудничеству.
Регулятивные
- контроль, оценка.
|
|
5
|
Физминутка
|
Прослушивают
спокойную мелодию для отдыха.
|
Личностные
- ценностное отношение к своему здоровью.
|
|
6
|
Применение
знаний
в новой
ситуации
|
Reading
& Listening Упр. 3, с. 78 (Ключи)
Eco-helpers : People who do activities that help the environment,
usually voluntarily.
join
(v): become a member of (присоединяться)
recycling (n): reusing certain materials (переработка материалов)
left
(adj):remaining (оставшийся)
nest
(n): a bird's home, usually made of grass, branches, etc(гнездо) leave (v):
go away (уходить, уезжать)
weather
(n): a word to describe whether it is raining, snowing,
etc (погода)
volunteers
(n): people who do sth for free (волонтёры,добровольные помощники)
|
Познавательные
-развитие познавательной
инициативы и умения задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве.
|
|
7
|
Контроль
навыков аудирования
|
I. Listening
Listen to Peter talking to someone at a ticket office and mark
the statements T (true) or F (false).
e.g. Cineworld
is showing Superman three times. F
1 Titanic is a
romance. .......
2 Home Alone starts at
8:30. .......
3 Peter enjoys watching
comedies. .......
4 Screen 3 will be playing Harry
Potter. .......
5
There will be plenty of empty seats at Harry Potter. .......
(Ключи) I Listening
1.T 2.F
3.T 4.F 5.F
|
Познавательные- выделять, обобщать и фиксировать нужную
информацию.
Регулятивные
- контроль, оценка.
Личностные- оценивать собственную учебную
деятельность: свои достижения, причины неудач.
|
|
8
|
Информация
о домашнем задании
|
Writing Упр. 3b , с. 79 (Ключи)
1.
has been collecting rubbish for recycling;
2.
building nesting boxes; 3. we don’t help them;
4.
join the club.
|
Познавательные-
осуществлять анализ информации.
Коммуникативные-
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
|
|
9
|
Рефлексия
|
-Well, boys and
girls we’ve done a lot of work today. It was pleasure to discuss such serious
problems with you. You were good at...... , but there were some mistakes in ....
. We’ll practice some other time. Your marks are…
That’s all for
today. The lesson is over. Good bye.
|
Личностные-
доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. Регулятивные
-умение контролировать и оценивать свои действия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.