|
№
|
Название этапа, цель
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Планируемые результаты
|
|
1
|
Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)
Цель: выработка на личностно значимом уровне
внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности
|
Предлагает прочитать упр.1 стр. 132 Учебника и соотнести каждый
указатель времени с видо-временной формой
|
Читают упр.1 стр. 132 Учебника и соотносят каждый указатель времени
(слова в рамочке) с видо-временной формой
|
Личностные:
- формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности
на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.
Коммуникативные:
- понимание возможности различных позиций других людей, отличных от
собственной, и ориентировка на позицию партнера в общении и взаимодействии
Познавательные:
- построение речевого высказывания в устной и письменной форме,
Регулятивные:
- принятие и сохранение учебной задачи.
|
|
2
|
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в
пробном действии
Цель:
актуализация знаний через пробное учебное
действие
|
Предлагает выписать из упр.1 стр. 132 Учебника сказуемые с указанием
видо-временной формы
|
Выписывают в тетрадь сказуемые из предложений с указанием видо-временной формы Present/Past/ Future Simple, Present/Past
Progressive, Present Perfect, to be going to.
|
Личностные:
- формирование ценностных ориентиров и смыслов
учебной деятельности на основе формирования мотивов достижения и социального
признания.
Коммуникативные:
- учет разных мнений и стремление к координации
различных позиций в сотрудничестве;
- формулирование собственного мнения (позиции)
Познавательные:
-использование знаково-символических средств, в
том числе моделей и схем для решения задач
Регулятивные:
- планирование своих действий в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации и, в том числе во внутреннем
плане;
-учет правила в планировании и контроле способа
решения.
|
|
3
|
Закрепление с проговариванием во внешней речи
Цель: обеспечение
систематизации знаний и способов действий в памяти учащихся.
|
Отправляет ссылку на портал InternetUrok, где
можно посмотреть видео урок или текстовый урок
https://interneturok.ru/lesson/english/5-6-klassy/unit-1/sistema-izuchennyh-vremen-present-simple-past-simple-future-simple-past-continuous-present-continuous-present-perfect
|
Смотрят видео или читают текстовый урок на сайте, выполняют
упражнение с самопроверкой
|
Личностные:
- формирование мотивов достижения целей,
Коммуникативные:
- умение договариваться и приходить к общему
решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов;
-умение задавать вопросы;
-использование речи для регуляции своего
действия.
Регулятивные:
- осуществление пошагового контроля по
результату;
-адекватное восприятие оценки учителя;
-различение способа и результата действия.
Познавательные:
- построение речевого высказывания в устной и
письменной форме;
-поиск разнообразных способов решения задач
|
|
4
|
Включение изученного в систему знаний
Цель: формирование учебной
деятельности на основе системы знаний об окружающей действительности.
|
Предлагает прочитать любые 4 предложения из упр.2.2) на стр.132 и
выбрать правильную форму глагола
|
Читают предложения вслух
|
Личностные:
--формирование границ «знания» и «незнания».
Коммуникативные:
-учёт разных мнений и стремление к координации различных
позиций в сотрудничестве,
Регулятивные:
- внесение необходимых корректив в действие после
его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные:
- выделение существенной информации,
- структурирование знания.
|
|
5
|
Рефлексия учебной деятельности
Цель: самооценка результатов
своей деятельности на уроке и соотнесение самооценки с оценкой учителя.
|
Предлагает заполнить карточку самооценки SELF-ASSESSMENT
|
Заполняют карточку самооценки SELF-ASSESSMENT
|
Личностные:
- формирование самоидентификации, адекватной
позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия,
- формирование границ собственного «знания» и
«незнания».
Регулятивные:
- восприятие оценки учителя,
- адекватная самооценка.
Познавательные:
- построение речевого высказывания в устной и
письменной форме.
|
|
6
|
Домашнее задание:
|
На выбор:1) упр. 3 стр.133(составить и записать в тетрадь по 1
предложению в каждом грамматическом времени Present/Past/ Future Simple, Present/Past
Progressive, Present Perfect, всего 6
предложений, подчеркнуть сказуемые.
2) Домашнее задание из текстового урока на сайте InternetUrok (упражнение 3)
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.