Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме "Стоунхэндж"

Технологическая карта урока английского языка  в 6а,б,в,д  классе

 Учитель Горячева А.  А.

Тема урока : Стоунхендж

Цель урока:  рассказывать о достопримечательности Великобритании, используя лексику по теме и извлекая информацию из текста.

Предметные результаты:

Личностные	Метапредметные	предметные
осознают собственные возможности в построении коммуникации на немецком языке; формируют ответственное отношение  к учению – готовность и способность к познанию; - формируют целостное мировоззрение.	умение ставить и принимать учебную задачу; умение планировать деятельность по достижению цели; умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение  взаимодействовать с окружающими в процессе решения учебной задачи; формировать читательскую грамотность	Тренировать лексику в диалоге – расспросе по теме. Читать  и извлекать информацию из текста с выборочным пониманием. Строить монологическое высказывание, используя полученную информацию.

Дидактическая структура урока (этап, цель этапа)	Содержание учебного материала	Деятельность  учеников	Планируемые результаты УУД
Организационный (этап мотивации) 3	Приветствие Приём «Верите ли вы …». Учитель задает вопросы о достопримечательностях Великобритании, в том числе о Стоунхендже.	Наблюдение Обсуждение	Предметные (УУД): - повторение порядковых числительных,  Метапредметные (УУД): регулятивные: -овладевать умением прогнозировать; коммуникативные: - уметь воспринимать и понимать на слух речь учителя;  - уметь реагировать и отвечать на вопросы учителя. познавательные: - сформулировать тему урока; регулятивные: - осуществлять  самоконтроль;
Формулирование проблемы, активизация ранее изученного материала, планирование деятельности 2	Введение темы урока. Определяет цели, задачи и намечает пути решения задач совместно с учащимися	Делают предположения о   целях и задачах урока	Метапредметные (УУД): познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); регулятивные: -высказывать свое мнение; коммуникативные: -активизировать знакомую лексику в устной речи.
Актуализация  опорных знаний и умений. Подготовка к восприятию текста. 4	Задание 2 «Мозговой штурм».	С помощью сервиса WordArt.com и персональных ноутбуков создают облако слов по теме урока и обсуждают результат	Метапредметные (УУД): познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); регулятивные: коммуникативные: - активизировать знакомую и новую лексику в устной речи.
Открытие нового знания. Первичное восприятие текста. 6	Задание 3 «Работа с текстом» (Прием «Мозаика». «Реконструкция текста»)	Учащиеся читают текст, соотносят абзацы с пунктами плана.	Предметные: - читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;;
Закрепление изученного материала. Послетекстовая работа 8	Задание 4 «Тонкие и толстые вопросы»	Учащиеся задают сначала тонкие (базовый уровень), затем толстые вопросы (повышенный уровень), отвечают на них	Предметные: - начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; коммуникативные: - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение
Домашнее задание 3	Выполнить реставрацию текста на платформе LearningApps, используя информацию, полученную на уроке. Подготовиться к пересказы, используя опорный  план.	Записывают домашнее задание в дневник
Рефлексия 4	Учитель проводит рефлексию, используя прием незаконченного предложения. During today's lesson I have: -found out… -learnt… -remembered… -known…	Определяют степень изученности материала урока и дают оценку своей деятельности на уроке	Личностные(УУД): - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Метапредметные (УУД): регулятивные: - осуществлять самоконтроль; - совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке; - выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить; коммуникативные: - умение рассказать о своих школьных предметах