Технологическая карта урока английского языка на тему "История Юрюзани"

Технологическая карта урока

Учитель: Базыльникова О. Г., МОУ «СОШ № 1 г. Юрюзань»

Учебный предмет: английский язык

Класс: 5 «Б»

Тема:«История  Юрюзани»

Цель: Познакомить с историей Юрюзани

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

- самостоятельно планировать и выполнять свои действия

- выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану

- самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи

- высказываться на английском языке через речевые образцы, грамматические структуры и лексические единицы.

Метапредметные :

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание с опорой на образец

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения

Личностные:

- осознание эстетической ценности английского языка на основе культуры иноязычного народа, базовых российских гражданских ценностей

- стремиться к совершенствованию собственной речевой культуры

- формировать коммуникативную компетентность в общении

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, полоски цветной бумаги.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся Д	Формируемые УУД
1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности	Приветственное слово учителя: Good morning, boys and girls! I’m very glad to see you today at our lesson. I hope you are well. Please sit down. So, let’s start our lesson.	Приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность.	Создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2. Определение темы урока, постановка целей урока.	Предлагает сформировать тему урока, посмотрев фотографии с изображением достопримечательностей Юрюзани (слайд 1)  My friends! Today we have a lot of work to do. But first of all let’s watch the photos and try to guess what we are going to talk about? Сообщает тему урока Now I want you to say the topic of our lesson. We`ll speak about our town, it`s history	Учащиеся смотрят видео,  дают свои варианты ответов.	Познавательные: осуществляют решение учебных задач, устанавливают причинно-следственные связи. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.
3.Совершенствование лексических и грамматических навыков.	1. Перед чтением текста учитель предлагает  прочитать сложные слова и словосочетания, которые встретятся в тексте ( слайд 3) и затем соотнести их с русскими эквивалентами ( слайд 4) 2. Учитель предлагает посмотреть видеоролик о Юрюзани ( слайд 5) 3. Чтение текста о школе (Слайд 6-10)   После прочтения текста учитель предлагает детям выполнить следующие задания по тексту: выбрать правильный ответ на вопрос (слайд 11- 12);закончить предложения (слайд 13- 14); закончить предложения, выбрав глагол в правильной форме (слайд 16- 17); поставить предложения в отрицательную форму (слайд 18)	1.Читают слова хором и индивидуально. 2.Читают текст и выполняют задания по тексту. Осуществляют взаимопроверку.	Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Самоконтроль Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.  Личностные:  формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
4. Физминутка	Проводит физкультминутку I think you are tired, let’s have a rest. Please, stand up! ( слайд 15)	Выполняют упражнения в разминке		Личностные: Формирование установки на здоровый образ жизни
5.Закрепление учебного материала	Предлагает построить небольшое монологическое высказывание о родном городе, используя вопросы как план Please, now tell us some words about sport in your town (слайд 19)	Опираясь на вопросы, ученики составляют и презентуют монологическое высказывание по теме «История Юрюзани»		Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Познавательные: составлять предложения Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм. Регулятивные: контроль и оценка своей работы.
6.Рефлексия деятельности. Информация о домашнем задании	Просит учащихся вспомнить, что было сделано, какие знания получены и умения отработаны на каждом этапе урока. Просит вспомнить название урока и цель урока и проанализировать, достигнута ли цель. просит оценить свою работу на уроке, используя цветные полоски («Радуга» слайд 20). You have colour pieces of paper. Now look at the screen and stick one of them on the blackboard. Now we can see the results of our lesson. I can say that the lesson was useful and interesting for you. Thank you for the lesson. Учитель контролирует понимание задания всеми учащимися, дает рекомендации к его выполнению	Вспоминают и анализируют каждый этап урока, определяют достигнута ли цель. Прикрепляют цветную полоску на доску, оценивают свою работу на уроке. Записывают домашнее задание.		Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека

I.Read the words and the word  combinations.

was founded	был основан
a merchant	купец
to forge	ковать
cast iron	чугун
a citizen	житель
was laid	зд. была проложена
weapons plant	оружейный завод
the Great Patriotic War	Великая Отечественная Война
was awarded	был награждён
the Order of the Red LabourBanner	Орден Трудового Красного Знамени
a refrigerator	холодильник

II. Match the words and their equivalents.

a citizen	был награждён
a merchant	был основан
a refrigerator	Великая Отечественная Война
cast iron	житель
the Great Patriotic War	зд. была проложена
the Order of the Red LabourBanner	ковать
to forge	купец
was awarded	ОрденТрудового Красного Знамени
was founded	оружейный завод
was laid	холодильник
weapons plant	чугун

III. Read and translate the text.

History of Yuryuzan

Yuryuzan was founded by two merchants Tverdyshev and Myasnikov in 1758.They began to forge cast iron and then to melt it. The life of the citizens was very difficult. They worked 12 hours a day. One of the first telephone lines and the railway in Russia between Yuryuzan, Ust-Katav and Katav-Ivanovsk was laid in 1881. The citizens of Yuryuzan took part in the events of the October Revolution and The Civil War. Some streets in Yuryuzan were named after the heroes of those legendary days: Zaitsev street, Serebryakov street, Prosvirov street. The production of horseshoes was opened in March1921.

Our people are very hospitable, so during the Great Patriotic war the Tulski weapons plant was evacuated in Yuryuzan and many specialists from Tula lived in the families of our citizens. More than twelve thousand our people went to the war. Four hundred of them did not come back. Our people worked selflessly during the war. They made cartridges for the front. In 1945 Yuryuzanski plant was awarded with the Order of the Red Labour Banner. We are proud of the Heroes of the Soviet Union Dmitri Syrtsov, Boris Malakhov and Ivan Tarakanov.

After the war people of Yuryuzan returned to the peaceful life.In1945 our plant began to produce chains. In autumn 1960 our country met the first party of the refrigerators “Yuryuzan”. They were well-known in the Soviet Union. In March 1973 the Palace of Culture was opened.Our people like to go there. They can spend a nice time there visiting discos, concerts, the library and different sports clubs.

Nowadays the life of our people is not always easy but interesting because we have four schools for studying, a beautiful Palace of Culture for hobbies, different sports clubs for keeping fit, many shops for doing shopping and beautiful nature for having rest.

IV. Choose right answers to the questions.

1)      Who founded Yuryuzan?

a.       Syrtsev

b.      Tverdyshev and Myasnikov

c.       Lenin and Stalin

2)      What production was opened in March 1921?

a.       of horseshoes

b.      of refrigerators

c.       of toys

3)      How many people went to the war in 1941?

a.       more than million

b.      more than 1200

c.       more than 500

4)      What was the name of our refrigerators?

a.       “Tula”

b.      “Chelyabinsk”

c.       “Yuryuzan”

5)      How many schools are there in our town?

a.       2

b.      5

c.       4

V. Complete the sentences.

1)      Yuryuzan __________ by two merchants Tverdyshev  andMyasnikov.

2)      They began to forge__________ and then to melt it.

3)      The production of_________was opened in March 1921.

4)      In 1945 Yuryuzanski plant was awarded with____________.

5)      In autumn 1960 our country met the first party of__________.

VI. Use the verb in the right form.

1)      They_______cast iron and then melted it.

a.       have forged

b.      forged

c.       forges

2)      The life of the citizens____ very difficult.

a.       Is

b.      Are

c.       Was

3)      More than 1200 people__________to the war.

a.       Go

b.      have gone

c.       went

4)      Four hundred______come back.

a.       do not come

b.      have not come

c.       did not come

5)      After the war people of Yuryuzan_________to the peaceful life.

a.       returns

b.      will return

c.       returned

VI.  Ask 5 questions to the sentence.

They worked 12 hours a day.

VII. Put the sentences into the negative form.

Many specialists from Tula lived in the families of our citizens.

1)   More than 1200 our people went to the war.

VIII. Tell some words about history of our town.