Технологическая карта урока английского языка. Тема урока: « Наша планета». 5 класс.

                                Технологическая карта

урока английского языка 

Технологическая карта   

Учебный предмет: английский язык

Класс: 5 класс

Автор УМК  «English,5 »   И. В. Верещагина, О.В.Афанасьева

Тема урока:  « Наша планета»

Тип урока: формирование новых знаний, комбинированный

Место урока в теме:   Basic course, Lesson 6 “The world around Us”, “Continents and countries”

Тема	«Наша планета »  5 класс
Цель темы	Учебные: Повторить и активизировать в речи учащихся изученные ЛЕ по теме“Continents and countries” Развивать умения учащихся в монологической речи Продолжить развитие навыков диалогической речи Продолжать отрабатывать произносительные навыки; Развивающие:        1.  Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;        2.  Развивать  познавательную активность учащихся, внимание и память;        3.  способствовать развитию интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной сферы личности учащихся; Воспитательные:        1. Прививать интерес к иностранному зыку;        2. Формировать навыки и умения интеллектуального труда (поиск информационных источников, навыков самостоятельной работы)
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	Усвоить и отработать новые лексические единицы по теме; Читать аутентичные тексты с полным пониманием  информации. Письменная речь с опорой на образец.		Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.  Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.  Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;  Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Основные понятия	Государства, столицы, флаги.
Организация пространства
Метопредметные связи		Формы работы		Ресурсы
география		Лексико-фонетическая разминка Работа с опорами (презентация) Фронтальный опрос Самостоятельная работа		Учебник И.Н.Верещагина « English » 5 класс, звуковое приложение к учебнику, презентация Microsoft Power Point

Этапы уроков 

1.Самоопределение к деятельности.                                            Цель: Включенить детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	ФормируемыеУУД	Используемые  ресурсы
	1.Учитель приветствует  учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду, дети сами узнают тему урока(использует презентацию). 2. Настраивает учащихся на урок английского языка, актуализирует имеющиеся знания по теме. 3. Организует работу с классом во фронтальном режиме, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме). 4. Готовит учеников к усвоению нового материала	Отвечают на приветствие. По слайду презентации определяют тему урока, формулируют задачи. Повторяют лексику и участвуют в игре Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний. Лексико-фонетическая разминка с использованием слов по теме (используется слайд презентации)	Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, - развитие мотивов учебной деятельности Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения Познавательные: Построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы. Строить понятные  для собеседника высказывания	Компьютерная презентация. Аудиозапись.

2-й этап Осмысление новой информации.
5. Вводит новую информацию в форме компьютерной презентации (карта мира) 6.Организует работу с текстом учебника и прослушивание текста 7.Организует продолжение работы с упражнениями презентации.		Воспринимают на слух и воспроизводят - формирование «языковой догадки» - развитие грамотной монологической  речи  в соответствии с возрастом. Прослушивают и читают текст про себя, выполняют задание к тексту. Выполняют упражнения в группах Осуществлять актуализацию полученных  знаний, основываясь с опорой  на личный жизненный опыт. Развить умение чтения с полным пониманием информации Осознанно составляют высказывания, подбирая нужную лексику	Коммуникативные: Внимательно слушают учителя, диктора и  сравнивают свою речь с речью учителя, диктора.   Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов Регулятивные: В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания Коммуникативные: Учитывают мнение партнеров по группе Умение задавать вопросы для организации деятельности Регулятивные: Осуществление контроля своих знаний и напарника	Компьютерная презентация. Аудиозапись. Компьютерная презентация.
3-й этап Рефлексия.
8.Организует подведение итогов урока: задаёт  вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока; задаёт домашнее задание; анализирует уровень освоенности учащимися  материала.	Отвечают на вопросы учителя Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы		Познавательные: Осознанно  отвечают на поставленные вопросы Коммуникативные: Участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате Формулировать  собственное мнение, аргументировать его.  Регулятивные: Оценивают достигнутые результаты  на уроке. Осуществляют итоговый контроль. Самостоятельно анализировать результат свое деятельности
Домашнее задание
9. Объясняет содержание домашнего задания	Записывают домашнее задание упр. Читать диалог Уметь организовать себя, свою деятельность

Краткое описание документа:

Цель темы

Учебные: Повторить и активизировать в речи учащихся изученные ЛЕ по теме“Continents and countries” Развивать умения учащихся в монологической речи Продолжить развитие навыков диалогической речи Продолжать отрабатывать произносительные навыки; Развивающие: 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. Развивать познавательную активность учащихся, внимание и память; 3. способствовать развитию интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной сферы личности учащихся; Воспитательные: 1. Прививать интерес к иностранному зыку; 2. Формировать навыки и умения интеллектуального труда (поиск информационных источников, навыков самостоятельной работы)