Технологическая карта урока английского языка "Знаменитые улицы"

Паспорт урока английского языка в 6 классе

Тема урока:	Знаменитые улицы
Учитель	Казакова Юлия Вячеславовна
Образовательная цель	Формирование языковой культуры личности, развитие коммуникативных способностей шестиклассников через осмысление исторической и культурной ценности знаменитых улиц стран изучаемого языка.
Планируемые образовательные результаты	По окончании изучения темы ученик: ЛР-1: понимает роль владения иностранными языками в современном мире; ЛР-2: проявляет познавательный интерес при выполнении каждого задания; КУД-1: выполняет учебные задания в сотрудничестве с одноклассниками; КУД-2: аргументированно отстаивает свою точку зрения; КУД-3: описывает улицы, передает основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражает своё отношение к прочитанному/услышанному; РУД-1: понимает и сохраняет учебную задачу; РУД-2: следует при выполнении заданий инструкциям учителя; РУД-3: осуществляет контроль, коррекцию и оценку во время работы над проектом и по окончанию урока; ПУД-1: ищет и выделяет необходимую информацию при аудировании и чтении на иностранном языке; ПУД-2: строит устное и письменное речевое высказывание на английском языке; ПР-1: различает значение новых лексических единиц; ПР-2: различает на слух и адекватно произносит все звуки английского языка. ПР-3: составляет план, тезисы устного или письменного сообщения; ПР-4: кратко излагает результаты проектной деятельности;
Программные требования к образовательным результатам раздела «Модуль 2. А вот и мы!»	Ученик научится: -использовать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я и мир вокруг меня»; -описывать окрестности своего дома (микрорайон); -освоить в связной речи структуры с предлогами места; -воспроизводить информацию об известных улицах разных стран; -грамотно употреблять аббревиатуры, используемые в адресах для обозначения улиц; -развивать навыки работы с информацией. Ученик получит возможность научиться: -составлять сообщения на тему " Известная улица в твоем городе" по плану.
ЭОР	Интернет, Якласс
Мировоззренческая идея	Знание истории страны (города, улиц) необходимо не только для погружения в культуру народа, но и для лучшего понимания изучаемого языка.
Ценностно-смысловые ориентиры	Культура, языковая культура
План изучения учебного материала	Улицы Лондона, Лос-Анжелеса, Нью-Йорка, аббревиатуры, используемыми для записи адресов, план страницы путеводителя
Основные понятия
Лексические единицы	avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor cafe (улица, бульвар, проспект, шоссе, тротуар, узкий, сила, универмаг, модный, кафе на улице  площадь, переулок.)
Тип урока	Изучение нового материала
Форма урока	Урок-путешествие
Образовательная технология	Технология учебно-группового сотрудничества
Оснащение урока	Карточки с заданиями, инструкции по выполнению заданий, учебник Spotlight 6, компьютер, колонки.
Мизансцена урока	Парты расставлены на 3 группы по 4 человека
Предварительная подготовка к уроку учащихся	повторение темы «Описание города»
Домашнее задание	Базовый уровень: учебник стр.21 №2 (a,b) Повышенный уровень: страница путеводителя по своей любимой улице г.Самара по плану

Технологическая карта хода урока

Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	ПОР урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3-5 мин.)
Приветствие. Опрос. -What day is it today? (Какой сегодня день?) -What is the weather today? (Какая сегодня погода?) -Who is absent? (Кто отсутствует?) Обозначение групповой работы. Психологический настрой на урок	Выбор лидера группы Определение общих правил работы в группе	РУД-2
II. ВВОДНЫЙ ЭТАП (7-10 мин.)
Фонетическая зарядка: A big black bug bites a big black bear. (Большой черный жук укусил большого черного медведя,) A big black bear hits a big black bug. (Большой черный медведь ударил большого черного жука.) -What sound do we practice? (Какой звук мы тренировали?) Вводная беседа: -Look at the pictures on page 21. (Посмотрите на картинки на странице 21) -What do you see there? (Что вы видите здесь?) -What do you think we are going to speak about today? (Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?) -Where is each street? (Где находится каждая улица?) -What language do you have to speak to visit each of these streets? (На каком языке мы должны говорить, чтобы посетить эти улицы? ) Эталон ответа: на английском Задание: -Before listening look at the words - do you understand their meanings? (Перед тем как послушать текст, посмотрите на эти слова-в понимаете их значения?) store - магазин Boulevard - бульвар Avenue - авеню lane – переулок, узкая улица pavement - тротуар handprint - отпечаток рук footprint - отпечаток ног Задание: -Now we will listen these texts, then read and translate. (Сейчас мы послушаем, прочитаем и переведем эти тексты) -What can help you to know more about any street? (Что может нам помочь узнать больше об этих улицах?) Эталон ответа: путеводитель Задание: Познакомьтесь с заданиями для каждой группы в рабочих папках, распределите между собой задания. (находят инфо в интернете) Задание группе 1: Составить страницу из путеводителя по предложенному плану об улице Пятая авеню, Нью-Йорк. Задание группе 2: Составить страницу из путеводителя по предложенному плану об улице Пикадилли, Лондон. Задание группе 3: Составить страницу из путеводителя по предложенному плану об улице Ломбард-стрит, Сан-Франциско. Распределение заданий внутри группы	Слайд 1. Фронтально фронтально фронтально Слайд 2 обсуждение на русском языке значение некоторых слов - бульвар, авеню 3 ученика (по одному из каждой группы) с места читают и переводят фронтально	тренируют произношение  звука [b]  (ПР-3) учащиеся высказываю предположения о теме урока (ПУД-2) ЛР-1 ПУД-1 ПР-1 ПР-3 РУД-2 ПУД-2 ПР-3 ЛР-2
III. ОБУЧАЮЩИЙ (ОСНОВНОЙ) ЭТАП (12-15 мин.)
1)      Практическая работа в микрогруппах Работа групп: 1 ученик – выделяет необходимую информацию из текста; 2 ученик – использует словарь для нахождения неизвестных лексических единиц; 3 ученик –   составляет текст используя предложенный план; 4 ученик – оформляет графически страницу путеводителя. 2)      Микрогрупповая дискуссия:  обсуждение, выработка общего мнения, планирование презентации итогов работы	Индивидуальная и групповая работа	КУД-1 ПУД-1 РУД-3 ПУД-2 КУД-1
IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (10-12 мин.)
1)      Презентация итогов групповой работы Презентация работы 1 группы: страница путеводителя об улице Пятая авеню, Нью-Йорк. Презентация работы 2 группы: страница путеводителя об улице Пикадилли, Лондон. Презентация работы 3 группы: страница путеводителя об улице Ломбард-стрит, Сан-Франциско. Коллективная беседа: -Для чего нам нужна информация об этих улицах? Знание истории и культуры англоговорящих стран помогает окунуться с головой в увлекательный мир изучения английского языка.	У доски вся группа фронтально	ПР-4 ЛР-1
V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3-5 мин.)
Коллективное обсуждение: Содержательная оценка и самооценка работы группы, участие каждого в групповой работе. Итоги коллективной работы. Домашнее задание дифференцированно по Яклассу.	Литы оценки и самооценки	РУД-3

Краткое описание документа:

Формирование языковой культуры личности, развитие коммуникативных способностей шестиклассников через осмысление исторической и культурной ценности знаменитых улиц стран изучаемого языка.

Ученик научится:

-использовать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я и мир вокруг меня»;

-описывать окрестности своего дома (микрорайон);

-освоить в связной речи структуры с предлогами места;

-воспроизводить информацию об известных улицах разных стран;

-грамотно употреблять аббревиатуры, используемые в адресах для обозначения улиц;

-развивать навыки работы с информацией.

Ученик получит возможность научиться:

-составлять сообщения на тему " Известная улица в твоем городе" по плану.