Технологическая карта урока "Баскетбол" 6 класс

Технологическая карта урока

по физической культуре (баскетбол)

 для обучающихся 6 класса

   Тема «Баскетбол»

 Раздел: спортивные игры (баскетбол)                                                                                                                                                                                                              Цель. Совершенствовать знания, умения и навыки владения баскетбольным мячом    

 Задачи урока:

     1.Образовательные - совершенствование техники передач и ловли мяча , ведения мяча. 

     2.Развивающие - развитие двигательных качеств – быстроты, ловкости.

     3.Воспитательные - воспитание морально волевых качеств, дисциплинированности и чувства коллективизма, честности и отзывчивости; трудолюбия.

     4.Оздоровительные - укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств.

Место урока в системе учебных задач: выполнять основные технические действия и приемы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

Тип урока: урок с образовательно-тренировочной направленностью

Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток.

Место проведения: спортивный зал

Дата проведения:

Время проведения: 45 минут

Учитель: Залыгаева Елена Алексеевна

Планируемый результат

В результате освоения урока у обучающихся повышается уровень физического развития, улучшается состояние здоровья, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности, воспитывая здоровый образ жизни в процессе двигательной активности.

Предметные результаты:

-Организовывать места занятий физическими упражнениями;

-Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;

-Изучить технические действия с мячом;

-Выполнять основные технические приёмы баскетбола, демонстрировать при выполнении задания физические качества. Личностные универсальные действия:

-Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной физкультурной деятельности, представление о спортивных играх;

-Адекватного понимать причину успешного или неуспешного развития физических качеств и освоения учебного материала;

Регулятивные УУД:

-Принимать и сохранять учебные задачи, поставленные на уроках по освоению двигательных действий;

-Принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений в процессе изучения материала;

-Адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей, анализировать собственные ошибки и уметь оценить свои действия.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в разнообразных видах упражнений;

-Произвольно и осознанно владеть общими приёмами упражнений.

Коммуникативные УУД:

- Умение работать в парах, слушать и вступать в диалог, формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Этап образовательного процесса. Содержание.	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося				Организа ционно-методические указания
		Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6	7
Подготовительный (12-15 минут) Построение, приветствие.  Тема нашего урока зашифрована в загадке. Слушаем внимательно! «В этом спорте игроки – все ловки и высоки. Любят в мяч они играть , и в кольцо его бросать. Мячик звонко бьёт об пол. Значит это - баскетбол».  Сейчас я задам несколько вопросов, а вы определите цель нашего урока. - Что такое баскетбол? Из каких основных приёмов состоит игра? (ведение, передачи, броски), - приём, с помощью которого игрок направляет мяч партнёру для продолжения атаки. (передача) - Какие способы передач мяча вы знаете? (передачи мяча двумя руками от груди сверху и снизу, передачи двумя руками от груди, двумя руками из рук в руки, передачи правой или левой рукой от плеча, от головы, сбоку и т.д.). Ребята, какая цель нашего урока? А с чего начинается урок? (с разминки). Равномерный бег, бег приставными шагами правым и левым боком в стойке игрока. Бег с изменением направления. Бег малой и большой змейкой. Ходьба, упражнение на восстановление дыхания. Общеразвивающие упражнения в движении с баскетбольным мячом: 1.      Ходьба на носках, мяч вверх; 2.      Ходьба на пятках мяч за спину; 3.      Мяч за голову, ходьба с высоким подниманием бедра с поворотами вправо, влево; 4.      Подбрасывая мяч вверх, выполняем вращение руками согнутыми в локтевом суставе вперед, затем ловим двумя руками мяч; 5.      Подбрасывая мяч вверх через правую (левую) руку, ловим двумя руками; 6.      Вращение мяча вокруг туловища вправо (влево); 7.      Мяч вперед, ходьба в полуприсяде; 8.      Выпады на каждый шаг, с поворотами вправо, влево, мяч вперёд; 9.      Ходьба с мячом между ног; 10.  Прыжки на двух ногах, с мячом между ног; Челночный бег	Проверяет готовность учащихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Наводящими вопросами наводит на тему и цель урока. Раздает каждому баскетбольный мяч Ведение мяча в баскетболе - прием дающий возможность игроку двигаться с мячом по площадке с большим диапазоном скоростей и в любом направлении. Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока. Показывает чёткость выполнения упражнений. Перестроение в две шеренги (пары)	Учащиеся определяют влияние разминка на организм человека	Учащийся планирует свои действия, формирует цель, задачи.  Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.	Общеучебные- использовать общие приемы решения задач. Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе с мячами.	Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.	Слушать внимательно Выполнять правильно, чётко, не отвлекаться. Выполнять все команды вместе с учителем. Выполнять упражнения под счёт. Следим за учителем. Стараться не уронить мяч Следить за правильно стью выполнения. Следить за мячом. Мяч подбрасывать над собой 1-2 метра Мячи держим в правой руке.
Основной (28-30 минут) 1.      Передача мяча двумя руками от груди. 2.      Передача мяча двумя руками от груди с отскоком от пола. 3.      Передача мяча двумя руками из-за головы. 4.      Передача мяча двумя руками из-за головы с отскоком. 5.      Передача мяча правой рукой. 6.      Передача мяча левой рукой.      7. Ведение мяча одной рукой.    8.Ведение мяча бегом левой, правой рукой.    9 .Ведение мяча с обводкой условного противника дальней от противника рукой.   10.Ведение мяча с остановкой и поворотом.   11. Ведение мяча на месте без отрыва опорной ноги. 12.Учебная игра в баскетбол.	Направляет обучающихся на показ техники выполнения передач мяча, ведения мяча. Дает упражнения согласно изучаемому действию. Добиться их самостоятельному  освоению, выявить и устранить типичные ошибки. Моделировать технику освоенных действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе учебной деятельности. Напомнить технику безопасности при выполнении встречного движения. Наблюдение, определение владения мячом.	Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление  дисциплинированности. Определять степень утомления организма во время учебной деятельности выполнения задания. иответственности за качество своей  и коллективной деятельности Определить собственные ощущения	Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок. Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую.	Формировать «чувство мяча»,мыслительные операции по каждому из разучиваемых упражнений. Общеучебные–ориентирова ться в разнообразии способов решении задач. Информационные- искать и выделять необходимую информацию из различных применяемых упражнений.	Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий. Развивать умение выразить свою мысль по поводу работы с партнёром, классом. Уметь договариваться в совместной  деятельностивзаимодействовать со сверстни ками. Умение заметить достоинства и недостатки  своего исполнения движений. Вниматель ное отношение к собственнымпережива ниям и пережива ниям сверстников.	Следим за мячом Обратить на правильное ведение мяча. Стараться не терять мяч. Соблюдать диапазон, который определил учитель.
Заключительный (5- 7 минут) Игра «Комплименты» - учащиеся бросают мяч любому учащемуся из класса и говорят что больше всего запомнилось на уроке. Анализ выполнения учебных задач обучающимися, рефлексия, домашнее задание. Учитель задает вопрос: Как вы думаете? -Что нового узнали на уроке? -Какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке? -Чему Вы научились на уроке?	Привести организм в оптимальное состояние. Рефлексия учебных действий. Проверить степень усвоения обучающимися учебной задачи Домашнее задание Перестроение в одну колонну,  выход из зала	Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознавать  надобность домашнего задания.	Самостоятельно проанализировать усвоение проеденного материала.	Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения учебной задачи.	Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей.	Оценить учащихся Разобрать ошибки