Учебный предмет: Английский язык
|
Класс:
|
Учитель: Веретюк Ю.А.
|
Дата: 11.01.2019
|
5-Б
|
|
Цели урока: Развитие
лексико-грамматических навыков письма и говорения.
|
Образовательная
|
Введение нового
лексического материала, повторение Present Simple.
|
Развивающая
|
Развивать умения
систематизировать знания по новой теме, развивать внимание и познавательную
деятельность.
|
Воспитательная
|
Воспитать
доброжелательное отношение к миру животных через создание
эмоционально-положительной атмосферы на уроке, воспитать доброжелательное
отношение к стране изучаемого языка.
|
Планируемые результаты
урока:
|
Предметный
|
Освоить и обработать
лексические единицы по теме. Повторить Present Simple.
Вести диалог по заданной теме. Составлять монолог.
|
Метапредметный
|
Умение учиться и способность к
организации своей деятельности. Умение взаимодействовать со
сверстниками в учебной деятельности. Уметь работать индивидуально, парно и в
группе. Умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками.
|
Личностный
|
Формирование ответственного отношения к учению,
готовности к саморазвитию и самообразованию. Формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
Формирование и развитие интереса к иностранному языку;
|
Unit 5
|
Topic
Amazing creatures.
|
УМК Spotlight
|
Основные структуры:
Key structures:
Present Simple.
|
Основные понятия, термины:
Functions:
Animals.
|
Основная лексика:
Key vocabulary:
Dangerous, stripes, to hide, to
hunt, horn, alone, mud, heavy, trunk.
|
1 час
|
1
|
Организационный этап.
Warm up.
|
Подготовить учеников к
уроку, создать благоприятную атмосферу в классе для работы.
|
2
|
Проверка выполнения
домашнего задания.
Checking home
task.
|
Ученикам было задано
составить предложения на Present Simple.
Проверка домашней работы.
|
Формы работы
|
3
|
Подготовка к активной
учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка
учебной задачи, актуализация знаний.
|
SB p66
|
Мои инструкции
-Good Morning boys and guys! How
are you today? Tell me ,please, do you like animals? What animals do you
know? What is your favourite animal?
-Open your books at p.66 and look
at the picture and say what are we going to talk about?
|
уточнение что делают дети
Good morning, dear teacher! We are
fine! Yes, we like animals.
-I like a lion.
-I like a tiger.
-I like a cat and a dog (ученики высказывают свое мнение).
( ученики открывают книги
и говорят)
-About animals.
|
Опрос, индивидуальная.
|
4
|
Сообщение нового
материала.
|
SB p.66 ex 2
|
-You are right. We will talk
about animals. Open your books at p.66 , look at the picture try to guess the
names of the animals.
-Open your books at p.66 ex.2.
You will listen to the names of the animals , listen and repeat.
|
Ученики смотрят на
картинки и говорят название животных . (При необходимости учитель исправляет)
Ученики слушают и
повторяют слова, записывают в словарь и составляют предложения).
|
Индивидуальная, опрос.
|
5
|
Решение учебной задачи.
|
SB p.67 ex 5
|
- So, open your books at p. 67 ,
there is a text, now you will have 5-6 min to read the text and guess the
meaning of the words in bold.
-Your time is up. Let me check.
|
Ученики читают и
стараются понять перевод черным выделенных слов.
|
|
6
|
Усвоение новых знаний.
|
SB p.67
|
-Tell me what is the text about?
- Try to give a title of the
text.
|
- The text is about a cobra.
-The text is about an elephant.
-The text is about animals.
- The title is animals.
-The title can be animal life.
|
Опрос.
|
7
|
Первичная проверка
понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом).
|
SB p. 67
|
-Now you will work in three groups.
The first group should find 3 countries, the second group should find five
colours and the third group should find five animals in the text. And each group
should find 5 adjectives. Each group also should make up 3 questions to the
text using Present Simple.
|
-Ученики работают в
группах. Ребята делают задания и задают вопросы другим группам. Другие группы
отвечают на вопросы. Учитель следит за работой всех групп, при необходимости
помогает, подсказывает.
|
Групповая, опрос.
|
8
|
Закрепление изученного
материала.
|
SB p. 67, ex.7,8
|
-Now we will do ex 7 and 8. You
should open the brackets into the correct form .
|
-Ученики делают упражнения
письменно меняются тетрадями и проверяют друг друга.
|
Парная
|
9
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Презентация
|
-Now boys and girls you will see
the presentation. Please be attentive and try to memorize the animals you
will see.
-What animals do you see. Make
sentences.
|
- Ученики смотрят
презентацию, называют животные и составляют предложения.
|
Опрос, индивидуальная
|
10
|
Контроль и самопроверка
знаний (самостоятельная работа,
|
|
-Учитель следит за
работой учащихся, помогает при необходимости.
|
-Ученики делятся на пары
и читают (говорят) составленные предложения. “ I
think…”, “ I like…”,
|
Парная
|
11
|
Информация о домашнем
задании.
Home task.
|
-At home you should prepare
information about your favourite animal. You can draw a picture, put down
about region where the animal lives, colour, food.
|
|
12
|
Подведение итогов
занятия, выставление отметок. Рефлексия.
|
-So, did you like our lesson
today? What did we talk about today? What knew words did you know? Your
work was good today. (выставление оценок) Thank you for your work. The
lesson is over. Good bye.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.