ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока физической культуры по теме: «Прыжки через гимнастического козла»

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока физической культуры

по теме: «Прыжки через гимнастического козла»,

проведенного 22.11 2018г. в 4 «А» классе,

Зерноградская специальная школа-интернат

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Блиставцевой Анфисой Владимировной

Учитель: Жизнев А.В.

Методист: Шевченко И.Ф.

____________

Зерноград

2018

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 4 «А»

Тема урока: «Прыжки через гимнастического козла»

Цель: Совершенствование техники опорного прыжка через гимнастического козла

Задачи, направленные на достижения личностных результатов:

1. Формирование способностей активно включаться в совместные действия;

2. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

1. РУУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

2. РУУД: Формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

1. Совершенствование прыжка через гимнастического козла

2. Овладеть умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (подвижные игры).

Инвентарь для учителя: спортивная форма, свисток, инвентарь для игр.

Инвентарь для учащихся: спортивная форма.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Методы и КРР
1.       Организационный момент	Построение детей -Класс - равняйсь, смирно! -Здравствуйте ребята, (пауза для приветствия) вольно! - Меня зовут Анфиса Владимировна, сегодня урок физической культуры проведу у вас я. Стань-ка на снаряд, дружок. Раз – прыжок, и два – прыжок, Три – прыжок до потолка, В воздухе два кувырка! Что за чудо-сетка тут? Для прыжков снаряд — ... - А что делают на батуте? - Вы догадались чем мы будем заниматься сегодня на уроке? - Какие виды прыжков вы знаете? Проговариваем кратко задачи урока: -Сегодня на уроке мы с вами будем выполнять опорные прыжки через гимнастического козла.	Приветствуют учителя Воспринимают на слух информацию учителя. - Батут. - Прыгают. - Прыгать. - В длину, в высоту, опорный прыжок.	РУУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;	Создание ситуаций успеха в обучении, постановка системы перспектив, беседа.
2.       Актуализация опорных знаний	-Давайте вспомним, что у вас было на прошлом уроке? -Хорошо! -Теперь давайте вспомним технику безопасности на уроке физической культуры. - Выполнение строевых команд на месте -Класс, Равняйсь! Смирно! -Напра-во!Напра-во! Нале-во! Нале-во! Даёт команду: «Напра-во!» «В обход нале-во! Шагом-марш!». -Даёт команду «Руки на пояс ставь, на носках марш!» Даёт команду «Руки за голову ставь, на пятках марш!» Даёт команду: «Обычным шагом марш!» «Медленным бегом- марш!» Даёт команду: «Руки на пояс, правым боком, приставными шагами Марш!», «Другим боком!» Бег без задания. Шагом марш! Восстановление дыхания после бега. «Направляющий на месте. Левой, левой 1-2-3. Левой, левой 1-2-3. Стой! Раз-два! Налево!» Дает команду: Класс! Равняйсь, Смирно! «На 1-й,2-й, 3-й, рассчитайсь!». Третьи номера 4 шага вперед Марш, вторые номера 2 шага вперед Марш, первые номера на месте. (Выполнение ОРУ без предмета. Приложение 1)	-Вспоминают, что было на прошлом и перечисляют. -Вспоминают технику безопасности на уроке ФК. - Повторяют строевые команды. -Выполняют разминку под руководством учителя. Выполняют ходьбу с заданиями. Выполняют медленный бег. Восстанавливают дыхание. -Выполняют ОРУ без предмета.	ЛУУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. РУУД: Формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.	Беседа, устный опрос, повторение
3.       Организация познавательной деятельности 3.1.Целеполагание 3.2.Окрытие нового знания	Даёт команду: «Класс, в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Вольно!» Проводит беседу о прыжках. Напоминает учащимся ТБ. (Приложение 2) Даёт команду: « Класс! Равняйсь! Смирно! Направо! За направляющим, на место старта шагом марш!» Объясняет задание учащимся. - Нужно выполнить опорный прыжок через гимнастического козла. Учитель даёт команду детям выполнить следующие упражнения. (Приложение 3) -«Класс! В одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Вольно!» -Сейчас мы с вами поиграем в игру «Невод» (объясняет правила игры Приложение 4) Для этой игры нам нужен водящий. Все остальные дети игроки.	Выполняют команды учителя. Учащиеся знакомятся с техникой безопасности на слух. -Идут колонной до старта. -Воспринимают информацию на слух. -Выполняют подготовительные упражнения. -Выполняют опорный прыжок через гимнастического козла. -Слушают правила игры, и выбирают водящего.	ЛУУД: Формирование способностей активно включаться в совместные действия; ЛУУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.	Рассказ, игра
3.3.             Первичное закрепление	-Класс! В одну шеренгу становись! -Сейчас мы поиграем еще в одну игру «Карлики-великаны». (объясняет правила игры Приложение 5 )	-Слушают объяснение игры.	ЛУУД: Формирование способностей активно включаться в совместные действия;	Игра
4.       Рефлексия	- Дает команду: «Класс, в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!». -Чем на уроке мы сегодня занимались? -Молодцы, ребята! Сегодня на уроке вы хорошо поработали! - Класс, равняйсь! Смирно! Спасибо вам за урок. Урок окончен. До свидания! Налево! Шагом марш!	- Учащиеся вступают в диалог с учителем и поводят итог урока.  - Мы развили беговую выносливость, бегали по пересеченной местности играли в игры.	РУУД: Формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.	Создание ситуации успеха в обучении

Приложение 1. Комплекс ОРУ:

1 упражнение: «Наклоны головы»

И.П.: Ноги на ширине плеч. Руки на пояс. На счёт «Раз» - наклоняем голову вперёд, на счёт «Два» –назад, «Три» - вправо, «Четыре» – влево.

Исходное положения принять, упражнение вперёд, начинай. Выполнить 5 – 6 раз.

Стой раз, два.

2 упражнение: «Круговые движения в плечевых суставах»

И.П.: Ноги на ширине плеч, руки на пояс, на счёт «Раз, два, три, четыре» - выполняем 4 круговых движения вперёд, по команде «В обратную сторону» - выполняем круговые движения назад.

Исходное положения принять, упражнение вперёд, начинай. Выполнить 5 – 6 раз.

Стой раз, два.

3 упражнение: «Рывки руками с поворотом»

И.П.: Ноги на ширине плеч. Руки перед грудью. На счёт «Раз, два» - рывки руками перед собой, на счёт «Три, четыре» - рывки руками с поворотом туловища в правую и левую сторону.

Исходное положения принять, упражнение в право начинай. Выполнить 5 – 6 раз.

Стой раз, два.

5 упражнение: «Наклоны туловища»

И.П.: Ноги на ширине плеч. Руки на пояс. На счет “раз -два” – 2 наклона туловища вперёд, “три-четыре” -2 наклона  назад, “раз - два” – 2 наклона вправо, “три - четыре” -2 наклона  влево.

Исходное положение принять, упражнение вперёд начинай. Выполнить 5 – 6 раз.

Стой раз, два.

6 упражнение: «Махи ногами»

И.П.: Ноги на ширине плеч. Руки вперёд. На счет раз - выполняем мах правой ногой к левой руке, на счет два – исходное положение., на счет три – мах левой ногой к правой руке, на счёт четыре, исходное положение.

Исходное положения принять, упражнение к правой руке, начинай. Выполнить 5 – 6 раз.

Стой раз, два.

7 упражнение: «Приседания». Мальчики - 20 раз, девочки - 15 раз. Упражнение начинай. По окончании упражнения подаётся команда «На месте шагом марш!»

8 упражнение: «Прыжки с хлопками».

И.П.: основная стойка. На счёт раз – прыжок, правая рука около правого бедра; на счёт два – прыжок, левая рука около левого бедра; на счёт три – прыжок, правая рука на правый бок; на счёт четыре – прыжок, левая рука на левый бок; на счёт пять – прыжок, правая рука на правое плечо; на счёт шесть – левая рука на левое плечо; на счёт семь, восемь – прыжки с хлопками над головой.  Исходное положения принять, упражнение начинай. По окончании прыжков подаётся команда «На месте шагом марш!». «Стой 1 – 2» Восстановление дыхания.

Приложение 2,3

Опорный прыжок через гимнастического козла — опорные прыжки - вид упражнений, состоящий в преодолении (с разбега) специально предназначенного препятствия определенным способом, используя промежуточную опору. Ею в данном случае служат гимнастические снаряды. В качестве примера можно привести опорный прыжок через козла или коня. Снаряд может быть поставлен в длину либо в ширину. Техника его имеет следующие фазы:

1.      Разбег.

2.      Наскок на гимнастический мостик.

3.      Ножной толчок.

4.      Полет.

5.      Толчок руками о снаряд.

6.      Полет после ручного толчка.

7.      Приземление.

Перед прыжком отрабатываем подготовительные упражнения:

1.      Из упора, стоя на мостике, 2-3 прыжка на месте и вскок в упор, стоя на коленях.

2.      Из упора, стоя на мостике перед козлом, 2-3 прыжка на месте и вскок в упор, присев. Встать на всю стопу, взмахом рук и толчком ног, соскок с помощью учителя.

3.      С небольшого разбега вскок в упор, стоя на коленях, встать на всю стопу и со взмахом рук, соскок вперёд.

4.      С небольшого разбега вскок в упор, присев на козла, встать на всю стопу и со взмахом рук соскок вперёд.

Приложение 4

игра «Невод»

Задачи: развитие ловкости, координации движений и быстроты реакции; развитие внимание и ориентации в пространстве; воспитание находчивости и инициативы.

Место проведения: зал или спортивная площадка.

Описание игры: перед началом игры дети выбирают водящего. По сигналу взрослого или с началом музыки все разбегаются врассыпную по залу. Тот кого ловит водящий, берут его за руки и цепочкой ловят остальных.

Приложение 5

 Малоподвижная игра «Карлики-великаны»

Игра на внимательность. Дети стоят в шеренге, на слова «карлики» дети должны присесть, на слова «великаны» встать и потянуться так высоко, как только смогут. Повторить несколько раз.