1.1.
|
Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы (см. приложение № 1)
|
Активное участие в диалоге с преподавателем
|
Мотивация деятельности учащихся
|
|
Построение в шеренгу, проверка готовности: наличие спортформы, ручки, бодрого
настроения на работу.
|
|
1.2.
|
Постановка проблемы:
Влияет ли силовая выносливость на уровень развития скорости сложной реакции
при игре в баскетбол?
|
Активное участие в диалоге с преподавателем
|
|
|
|
2.
|
Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока
|
Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча,
активизация психических процессов
|
|
|
|
|
|
|
|
Перестроение в две шеренги, в колонну по два.
Форма организации – фронтальная, способ выполнения – одновременный. Учитель
располагается в центре зала.
|
|
2.1.
|
Сообщение учащимся задачи этапа,
средств и методики оценивания.
|
Восприятие объяснения учителя
|
|
2.2.
|
Проведение ОРУ в движении:
ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук;
ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах,
вращение в лучезапястном суставе вперед и назад;
то же, но вращение в локтевых суставах;
ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и
назад;
ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п.,
выпрямление рук вперед, и.п.
бег в медленном темпе;
передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке
баскетболиста;
скрестные шаги левым (пр.) боком;
бег спиной вперед.
|
Выполнение ОРУ в движении
|
|
2.2.
|
Подготовительные упражнения с б/ мячами:
Ведение б/мяча змейкой, передача партнеру, который передвигается спиной
вперед, обратная передача, бросок в кольцо после 2-х шагов, смена мест
(2 номера меняются местами с 1-ми);
1-й номер выполняет ведение мяча змейкой, передачу мяча по диагонали
номеру № 2 и встает на отметку блокирования номера 2, 2-й номер
выполняет бег спиной вперед до отметки № 1 на полу, получает мяч от 1
номера и выполняет бросок мяча в кольцо, 1-й номер выполняет
блокирование без прыжка;
То же, но бросок в кольцо с отметки № 2;
То же, но бросок в кольцо с отметки № 3. Сообщение критериев оценивания
физиологической готовности учащихся по ЧСС.
|
Взаимооценка:
Ведение мяча змейкой правой рукой (1 балл)
Ведение мяча змейкой левой рукой (1 балл)
Поворот спиной к стойке (1 балл)
Передача мяча 2 –му номеру (1 балл)
Попадание в кольцо (1 балл)
Взаимооценка:
Ведение мяча змейкой правой рукой (1 балл)
Ведение мяча змейкой левой рукой (1 балл)
Поворот спиной (1 балл)
Передача мяча (1 балл)
Бросок мяча в кольцо через блокирующего 2-м номером (1 балл)
Система оценивания как в предыдущем упражнении
Система оценивания как в предыдущем упражнении
|
|
|
Колонна 1-ых номеров получает б/мячи и располагается за лицевой линией
волейбольной площадки.
Колонна 2-ых номеров располагается напротив 1-ых номеров на расстоянии 3 м.
|
|
2.3.
|
Специальные упражнения с б/мячами (на одну пару 2 мяча):
Стоя на месте по сигналу игрок № 1 передает мяч другому игроку № 2 по
средней траектории, а игрок № 2 – с отскоком от пола игроку № 1;
То же, но в движении приставными шагами;
|
Система оценивания:
выполнение 5 передач каждым игроком (5 баллов)
Система оценивания:
выполнение 5 передач каждым игроком (5 баллов)
|
|
|
Выполняются в парах лицом друг к другу на расстоянии 3 – 4 м.
|
|
3.
|
Развитие силовой выносливости
|
Повысить уровень развития силовой выносливости посредством метода динамических
усилий и игрового методов
|
|
|
|
3.1.
|
Подготовительные упражнения с набивными мячами в парах:
По сигналу игрок № 1, передвигаясь спиной вперед передает мяч игроку №
2, который передвигается лицом вперед от груди двумя руками; то же - в обратном
направлении;
По сигналу игрок № 1, передвигаясь спиной вперед делает передачу правой
рукой, игрок № 2 после ловли делает передачу правой, передвигаясь лицом
вперед; то же - в обратном направлении;
По сигналу игрок №1, передвигаясь спиной вперед делает передачу от груди
двумя руками по высокой траектории, игрок № 2 после ловли делает
обратную передачу, то же - в обратном направлении.
|
|
|
|
Выполняются в парах лицом друг к другу на расстоянии 2 – 3 м.
|
|
3.2.
|
Тест «Лягушка» за 20
сек.:
И.п. – стойка баскетболиста, учащийся держит мяч между ног на уровне голени
так, что правая рука находится за ногой, а левая впереди ног. Меняя положение
рук учащийся не дает мячу коснутся пола.
|
Оценивание:
25 раз – 5 баллов
24 раза – 4 балла
23 раза – 3 балла
|
|
|
|
|
3.3.
|
Подвижная игра «Квадрат»:
на углах прямоугольника 3 х 6 м располагаются 4 игрока. В середине
прямоугольника располагается водящий – перехватчик. Игроки передают друг
другу мяч произвольным способом, но без перекидки через перехватчика. Задача
перехватчика – коснуться мяча. В случае успеха он меняется местами с игроком,
осуществившем неудачную передачу.
|
Оценивание: игрок, не побывавший в роли перехватчика, получает 1 балл
|
|
|
|
|
3.4.
|
Встречная эстафета с набивными мячами: команда строится в две встречные
колонны по три человека в каждой, расстояние между тройками – 3 м. По сигналу
игроки выполняют передачи мяча с перебеганием в конец противоположной
колонны
|
Оценивание:
наибольшее количество передач за 30 сек. выявляет победившую команду
|
|
|
|
|
3.5.
|
Тест «Передача и ловля баскетбольного мяча от стены за 20 сек.»:
Учащиеся располагаются в 2 м от стены и выполняют передачи двумя руками от
груди в стену, на которой находится круг диаметром 50 см на расстоянии 2 м от
пола
|
Оценивание:
учитывается количество движений за 20 сек. при условии правильной техники
выполнения
22 передачи – 5 баллов
21 передача – 4 балла
20 передач – 3 балла
|
|
|
|
|
3.6.
|
Тест «Большая восьмерка»:
и.п. – стойка баск-та. Учащийся держит мяч двумя руками грудью и начинает по
сигналу выполнять круговое движение вокруг туловища, а затем вокруг голени.
Завершением круга считается, когда мяч вновь будет в и.п.
|
Оценивание:
учитывается количество движений за 20 сек.
12 движений – 5 баллов
11 движений – 4 балла
5 движений – 3 балла
|
|
|
|
|
3.7.
|
Выполнение внутренних и наружных заслонов при взаимодействии в тройках
|
Оценивание:
игрок правильно выполнивший заслон получает 1 балл
|
|
|
|
|
3.8.
|
Выполнение блокирования и борьба за отскок мяча
|
Оценивание:
результативный бросок – 1 балл
блокирование – 1 балл
ловля мяча от щита и попадание в кольцо – 1 балл
|
|
|
|
|
3.9.
|
«Восьмерка»
|
Оценивание:
правильное выполнение комбинации – 1 балл
результативный бросок – 1 балл
|
|
|
|
|
3.10.
|
Броски б/мяча в кольцо с линии штрафного броска
|
Оценивание: из 10-ти бросков
4 попадания – 5 б
3 попадания – 4 б
2 попадания – 3 б
1 попадание – 2 б
0 попаданий – 1 б
|
|
|
|
|
4.
|
Учебная игра 5 х 5 в баскетбол без ведения мяча
|
Повысить уровень технико-тактического взаимодействия игроков, используя
передачи и броски мяча
|
10 мин
|
|
|
|
Организация судейства
|
Оценивание:
победа – 3 балла
поражение – 1 балл
|
|
|
|
|
5.
|
Решение проблемы
|
Предложить свои варианты решения проблемы.
Формирование общего вывода по решению проблемы
|
|
|
|
|
Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по
мере необходимости), обобщает их
|
Предлагают:
- варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих
этапах урока
|
|
|
Форма организации – индивидуальная
|
|
6.
|
Подведение итогов урока
|
Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за
все этапы работы и переводят их в отметку:
45 баллов – «5»
30 б – 44 б – «4»
Ниже 30 б – «3»
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.