Технологическая карта урока физической культуры Тема: «Гимнастика» Класс: 2

• 1 слайд

  
  
  
  Департамент образования и науки Тюменской области
  
  
  
  
  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 12»
  
  626150,Российская Федерация, Тюменская область, город Тобольск,8 микрорайон, стр..42.
  
  
  
  Тема «Гимнастика»
  Яковлева Ю.С., учитель
  Класс: 2
  
  

• 2 слайд

  
  
   Цель: Развитие интереса к гимнастике, посредством обогащения двигательного и коммуникативного опыта обучающихся.
  Тип урока: комбинированный
  
  Образовательные задачи:
  Закрепление упражнений в равновесии, разучивание «танцевального шага».
  Развивающие задачи:
  Развитие двигательных и мыслительных способностей.
  Воспитательные задачи:
  Формирование умений проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
  
   
  
  

• 3 слайд

  Планируемые результаты
  Личностные :
  
  1. Учащиеся овладеют правилами поведения на уроке физической культуры.
  2.Учащиеся получат возможность корректировать и поддерживать одноклассников, имеющих недостаточную физическую подготовленность.
  3. Учащиеся проявят активность, инициативу, самообладание.
  

• 4 слайд

  
  Метапредметные:
  
  1.Учащиеся будут вовлечены в процесс умения формулировать учебную задачу на уроке.
  2. Учащиеся приобретут опыт умения работы в группе.
  3. Учащиеся научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей урока.
  

• 5 слайд

  
  Предметные:
  
  1. Учащиеся получат навыки умения выполнять комплекс общеразвивающих упражнений (далее – ОРУ).
  2. Учащиеся закрепят свою координацию движения.
  3. Учащиеся усовершенствуют свой двигательный опыт.
  

• 6 слайд

  Вводная часть урока
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Основная часть урока
  

• 11 слайд

  Заключительная часть урока
  

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока физической культуры

Тема: «Гимнастика»

Класс: 2

Цель: Развитие интереса к гимнастике, посредством обогащения двигательного и коммуникативного опыта обучающихся.

Тип урока: комбинированный

Образовательные задачи:

Закрепление упражнений в равновесии, разучивание «танцевального шага».

Развивающие задачи:

Развитие двигательных и мыслительных способностей.

Воспитательные задачи:

Формирование умений проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.

Место проведения: спортивный зал.

Время урока: 40 минут.

Инвентарь и оборудование: гимнастические маты, дуги, фишки, мат «кочки», координационная лестница, иллюстрации с математическими примерами, свисток, секундомер, два малых мяча, шведская стенка, ноутбук, телевизор.

Планируемые результаты

Личностные	Метапредметные	Предметные
1. Учащиеся овладеют правилами поведения на уроке физической культуры. 2.Учащиеся получат возможность корректировать и поддерживать одноклассников, имеющих недостаточную физическую подготовленность. 3. Учащиеся проявят активность, инициативу, самообладание.	1.Учащиеся будут вовлечены в процесс умения формулировать учебную задачу на уроке. 2. Учащиеся приобретут опыт умения работы в группе. 3. Учащиеся научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей урока.	1. Учащиеся получат навыки умения выполнять комплекс общеразвивающих упражнений (далее – ОРУ). 2. Учащиеся закрепят свою координацию движения. 3. Учащиеся усовершенствуют свой двигательный опыт.

Ход урока:

Часть урока	Содержание урока	Время	Целевая установка	Вид УУД
Вводная часть	- Построение, рапорт, сообщение задачи урока - Актуализация знаний (беседа) - Презентация «Правильная осанка» - Проведение теста «Правильная осанка»: 1.Прислонитесь к стене спиной, слегка расставив ноги и свободно опустив руки. 2.Затылок, плечи, ягодицы, икры и пятки должны касаться стены. 3.Подтяните живот, вытяните немного шею и расправьте плечи. 4.Отойдите от стены и постарайтесь как можно дольше удерживать своё тело в таком состоянии. 5.Если у вас правильная осанка, то это положение покажется вам неудобным. Чем сложнеевам удерживать спину прямой, тем сильнее нарушена осанка. Построение в колонну по одному. -ОРУ в движении: Ходьба на носках, руки в стороны, сжимание и разжимание пальцев кисти. Ходьба на пятках, руки за головой. Ходьба на внешнем своде стопы. Ходьба на внутреннем своде стопы. Ходьба перекатом с пятки на носок с одновременным движением прямых рук назад. Ходьба скрестным шагом, руки на пояс. Спортивная ходьба. Подскоки с ноги на ногу. Бег Бег на носках. Спортивная ходьба. Ходьба с упражнениями на восстановление дыхания. Перестроение через центр зала в колонны по четыре. -ОРУ на месте: "Здравствуй, солнце» 1. Встаньте прямо, ноги вместе, ладони сложите перед грудью (п. 1). Сделайте медленный и спокойный выдох. 2. Одновременно с вдохом поднимите руки вверх, и, не сгибая ног, прогнитесь назад (п. 2). 3. На выдохе наклонитесь вперед и положите ладони рук на пол у ног или приблизьте их к полу, насколько возможно. Постарайтесь лбом коснуться коленей (п. 3). Завершив выдох, прижмитесь к коленям еще плотнее. 4. Перенесите вес на руки и со вдохом отставьте правую ногу как можно дальше назад. Левая нога всей ступней стоит на полу между руками, также плотно прижатыми к полу. Голова поднята (п. 4). 5. Выдохните, поставьте левую ногу рядом с правой. Туловище и ноги должны составлять одну прямую линию. Вес тела удерживается на выпрямленных руках. Смотрите прямо перед собой (п. 5).Вдохните. 6. С выдохом согните руки и опуститесь на пол, оставляя таз слегка приподнятым. В этом положении тело касается пола 8 точками - ступнями, коленями, ладонями, грудью, лбом или подбородком (п. 6). 7. Вдохните, выпрямите руки и прогнитесь назад (п. 7). 8.Выдохните и поднимите таз так, чтобы тело составило треугольник. В идеале ладони и стопы должны быть плотно прижаты к полу, а голова находиться между руками (п. 8). 9. Перенесите правую ногу вперед, поставив между руками. Сделайте вдох. Колено левой ноги упирается в пол. Смотрите вверх. Эта поза аналогична 4-й Только ноги меняются местами. 10. Делая выдох, перенесите левую ногу вперед к правой, выпрямите ноги и наклонитесь вперед, стараясь максимально приблизить лоб к коленям! Эта поза повторяет третью. 11. С вдохом поднимите руки вверх и прогнитесь назад - аналогично 2-й позе. 12. Сделайте выдох и сложите ладони перед грудью. Вы вернулись в исходное положение.	10 мин	Организация обучающихся на урок. Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обучающихся. Значение роли разминки. Соблюдать интервал и дистанцию!	Умение проявлять внимательность и дисциплинированность Формирование осознанного отношения к физической культуре. Умение слушать учителя. Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья. Умение контролировать последовательность выполнения ОРУ. Умение понять технику выполнения двигательных действий, анализировать, и находить ошибки. Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя. Проявлять трудолюбие и упорство в достижении цели.
Основная часть	1.Разучивание танцевальных шагов: -Приставной вперёд; в сторону, с перестроением, с хлопками. - Дети стоят в 4 шеренги (по 6 человек в каждой).Работа в парах: 1 с 2 шеренгой, 3 с 4 шеренгой. Выполнение упражнения в равновесии «Ласточка» (страховка во время выполнения упражнения, указания на ошибки, если таковые имеются) - Повторить комбинацию: -Танцевальный шаг «Галоп», шаг левой ногой, перескок на правую ногу с выходом в равновесие на одной ноге «Ласточка». 2.Разделить класс на две команды. Прохождение гимнастической полосы препятствий (на время) 3. Игра «Вызов номеров» с использованием математических примеров на счёт. Задания давать не только называя вслух примеры, но и включая зрительный анализатор (карточки, таблицы).	25мин.	Создание ситуации для анализа и самоанализа. Слушать внимательно учителя, выполнять математические вычисления и упражнения.	Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности. Умениеприменять полученные знания при выполнении физических упражнений. Оказывать посильную помощь и моральную поддержкусверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения. Умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками.
Заключительная часть	Рефлексия: «Собери пирамиду»: Перед классом разложены фишки разных цветов: синие, оранжевые, белыё, красные , коричневые,чёрные и т.д. Каждый ребёнок ассоциирует урок с цветом фишки, если урок понравился, пирамида получиться яркая! Подведение итогов урока. Домашнее задание: Составить простой гимнастический танец с использованием изученных упражнений.	5 мин	Формирование самооценки установка на восстановление организма. Совместный анализ урока.	Умение анализировать и объективно оценивать результаты. Умение моделировать. Формирование положительного отношения к учёбе, социальной роли ученика.