Технологическая карта урока "Физика - одна из основных наук о природе"

Технологическая карта урока

Описание урока/занятия
Предмет	физика
Класс	7
Тема	Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.
Автор/ы урока (ФИО, должность)	Бочанова Татьяна Михайловна, учитель физики
Образовательная организация	МКОУ Тополевская ООШ
Район	Барабинский
Город/поселение	п.Тополевка
Тип урока	Лекция, изучение нового материала
Время	45 мин
Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)	Познакомить учащихся с новым предметом школьного курса; определить место физики как науки.      Образовательные: -научить различать физические явления и тела, физические величины и их единицы, методы изучения физики. -развивающие:  формировать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать -воспитательные:  воспитание аккуратности, бережного отношения к оборудованию кабинета, умения слушать и быть услышанным
Планируемые результаты	Личностные УУД: • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. • формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Регулятивные УУД: • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; • формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Учащиеся получат возможность научиться: ·                                 самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; ·                                 адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели. Коммуникативные УУД: • организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. • построение устных и письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; Учащиеся получат возможность научиться: ·                                 учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; брать на себя инициативу в организации совместного действия; ·                                 участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Познавательные УУД: • построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей; Учащиеся получат возможность научиться: ·                                 ставить проблему, аргументировать её актуальность; ·                                 • искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи.
Дидактическая структура урока Каким образом данный урок будет содействовать реализации новых ФГОС?	Знакомство с новым предметом школьного курса. Постановка темы и цели урока,  работа над изучением новой темы. Формирование интеллектуального умения анализировать, сравнивать.
Дополнительная информация	Общие рекомендации: первый урок физики в 7 классе нужно построить в виде лекции, где учитель не только рассказывает о физике, как науке, но и вовлекает учащихся в обсуждение вопросов, с которыми они косвенно знакомы. Вводя учеников в мир физики, следует заметить, что роль этой науки в нашей жизни очень трудно переоценить, так как она необходима и инженерам, и строителям, и врачам и многим другим специалистам.
Размер мультимедиа компонента	7,22 МБ (7 578 112 байт)
Вид мультимедиа компонента (презентация, видео, электронная таблица, др.)	Интерактивная презентация
Ресурсы, оборудование и материалы: презентация,  мультимедиа проектор, ПК, ЭОР, выход в интернет.
Список учебной и дополнительной литературы: учебник физика 7 класс А.В. Пёрышкин Используемая литература: «Поурочные разработки по физике». В.А.Волков. Москва «Вако»
Ссылки на использованные интернет-ресурсы: № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Слайд-шоу "Физические явления" (N 186676) Иллюстрация Предоставление иллюстрированной информации о физических явлениях Просмотреть ресурс 2 Слайд-шоу "Физика и смежные отрасли науки" (N 186323) Иллюстрация Предоставление иллюстрированной информации об отраслях физики (астрофизике, геофизике, биофизике). Просмотреть ресурс 3 Наблюдение и опыт (N 205905) Мультимедиа Вводятся понятия "наблюдение", "опыт", "гипотеза", "вывод". Показана роль наблюдения и опыта в получении знаний об окружающем нас мире. Объясняется, что такое измерительные приборы и их примеры. Просмотреть ресурс Наблюдение и опыт (N 205844) Интерактивное задание, Тест, проверяет усвоение учебного материала
Используемые педагогические технологии, методы и приемы: ИКТ, проблемное обучение

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность  ученика	Формируемые универсальные учебные действия
I	Организационный	Приветствие учащихся, психологически настроить учащихся на учебную деятельность	Готовность к уроку Приветствие учителя; приветствие учащимися друг друга Принятие сигнала к началу учебной деятельности Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности	Личностные УУД: нравственно-этического оценивания Коммуникативные УУД: умение слушать
II	Мотивационный.  Постановка целей и задач урока.	знакомство учащихся с новым предметом школьного курса; определение место физики как науки. Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию цели урока. Учитель демонстрирует изображения различных природных явлений Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу	систематизируют информацию. Делают предположения. Формулируют, что требуется узнать Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы. Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности, оценивают поле своего познания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме) Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.	Познавательные УУД: Анализируют, работают самостоятельно
III	Первичное усвоение новых знаний	Объяснение материала. Организует обсуждение увиденных явлений. Демонстрация: Слайд-шоу "Физические явления" (N 186676), Предоставление иллюстрированной информации о физических явлениях Слайд-шоу "Физика и смежные отрасли науки" (N 186323) Предоставление иллюстрированной информации об отраслях физики (астрофизике, геофизике, биофизике). Наблюдение и опыт (N 205905)  Вводятся понятия "наблюдение", "опыт", "гипотеза", "вывод". Показана роль наблюдения и опыта в получении знаний об окружающем нас мире. Объясняется, что такое измерительные приборы и их примеры	Совместно активизируют и воспроизводят полученную информацию в соответствии с учебной задачей. Систематизируют и дифференцируют  полученные знания.	Личностные УУД: Умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях Регулятивные УУД: Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; контроль способа действия и его результата; внесение необходимых дополнений и коррективов Познавательные УУД: Составление плана и последовательности действий; прогнозирование результата и выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий  Коммуникативный УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способов взаимодействия; умение выра­жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации; владение монологической и диалогической фор­мами речи
IV	Первичная проверка понимания	Организует фронтальную проверку понимания нового материала.  Создает проблемную ситуацию, необходимую разрешить на основе учебного материала, изученного на уроке Интерактивное задание Наблюдение и опыт (N 205844)	Выполняют задание, вспоминают, воспроизводят фразы в письменной форме, соотносят с целевой установкой.	Регулятивные УУД : Самостоятельное активизирование мыслительных процессов, контроль правильности сопоставления информации, корректировка своих рассуждений Познавательные УУД: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера Коммуникативные УУД: Умение выра­жать свои мысли
V	Итоги урока	Организует обсуждение результатов занятия. Формулируют выводы о достижении цели урока. Формулировка ответа на вопрос: для чего необходима полученная информация.	Обсуждают результаты урока Формулировка учащимися итога урока: достижение каких целей урока было достигнуто в ходе урока. Составляют ответ, высказывают собственную точку зрения, приходят к единому мнению.	Личностные УУД: Оценивание личностной значимости полученной на уроке информации с практической точки зрения Познавательные УУД: Умение обобщать, формулировать вывод
VI	Рефлексия	Предлагает учащимся выбрать окончания фраз: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Я научился… Меня удивило…	Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой	Личностные УУД: Умение анализировать результаты собственной деятельности; определять существующие пробелы в полученных знаниях Регулятивные УУД: Организация учащимися своей учебной деятельности в зависимости от обозначенных пробелов в полученных новых знаниях; умение осуществлять самоконтроль и самооценку
	Домашнее задание	Объясняет домашнее задание: § 1-3; вопросы;	Зрительное ознакомление с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Определяют область применения полученных знаний Обсуждают, задают вопросы	Личностные УУД: Оценивание уровня сложности Д/З при его выборе для выполнения учащимся самостоятельно Регулятивные УУД: Организация учащимися своей учебной деятельности

Краткое описание документа:

Знакомство с новым предметом школьного курса. Первый урок физики в 7 классе нужно построить в виде лекции, где учитель не только рассказывает о физике, как науке, но и вовлекает учащихся в обсуждение вопросов, с которыми они косвенно знакомы.Вводя учеников в мир физики, следует заметить, что роль этой науки в нашей жизни очень трудно переоценить, так как она необходима и инженерам, и строителям, и врачам и многим другим специалистам.