Технологическая карта урока физики в 8 классе по стандартам ФГОС

Педагогические цели урока.

1.Создать учебную ситуацию с учетом возрастных и психологических особенностей учеников для формирования у учащихся способности к самостоятельному целеполаганию , составления алгоритмов действия по достижению результатов.

2.Создать учебную ситуацию для усвоения учащимися понятий относительной  влажности воздуха.

3.Организовать деятельность учащихся по экспериментальному определению влажности воздуха.

4.Организовать деятельность учащихся, направленную   на развитие личности ребёнка и формирование УУД.

5. Организовать деятельность учащихся, направленную   на первичное закреплению открытых знаний и применение их в повседневной жизни.

6.Инициировать учебное сотрудничество на различных этапах урока.

7.Организовать домашнюю работу учащихся по закреплению и расширению полученных знаний, дифференцированную по уровню сложности.

Технологическая карта

урока физики в 8 «А» классе.

Учитель физики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14,

с углубленным изучением английского языка» г. Рязани

Прасковина Ирина Анатольевна.

Дата урока 22.11.2016.

Тема урока: Влажность воздуха и способы определения относительной влажности воздуха.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний ,обретения новых умений и навыков.

Цели:

Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.

Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.

Структура урока обретения новых знаний

·         Мотивационный этап.

·         Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия

·         Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия

·         Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

·         Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит "открытие" нового знания.

·         Первичное закрепление нового знания.

·         Самостоятельная работа и проверка по эталону.

·         Включение в систему знаний и умений.

·         Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

Образовательные ресурсы:

1. Учебник ПерышкинА.В. Физика8, изд Дрофа,Москва, 2014

2.Электронные ресурсы  http://school-collection.edu.ru

3. Кирик « Самостоятельные и контрольные работы»

Оборудование и материалы : компьютер, мультимедиа проектор, экран, прибор психрометр.

Для эксперимента:  психрометрические таблицы, термометр лабораторный, стакан с водой, кусочек бинта, губка , пипетка.