Технологическая карта урока географии 6 класса по теме "Как нагревается атмосферный воздух"

Технологическая карта урока географии
Автор	Измайлова Татьяна Владимировна, ГБОУ школа №612 Центрального района Санкт-Петербурга
Класс	6 класс
Ресурсы	- УМК: География  6 класс, авт.-сост. Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. - М., Вентана-Граф, 2010.; - Презентация Power Point; - Компьютер, проектор, интерактивная доска;
Тип урока	Урок изучения нового материала
Технологии урока	Информационно-коммуникативные
Тема	Как нагревается атмосферный воздух
Цель	Создать условия для формирования у школьников понятия и знания свойств атмосферы на основе изучения температуры воздуха и установления причинно-следственных связей.
Планируемые результаты	Предметные Знать,как нагревается атмосферный воздух, от чего зависит изменение температуры воздуха в течение суток, что такое суточная амплитуда температуры воздуха.	Метапредметные Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; - умение управлять своей познавательной деятельностью;    - умение организовывать свою деятельность; определять её  цели и задачи; - умение оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: - формирование и развитие познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию. Коммуникативные УУД: - умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)	Личностные - осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества; эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;
Этап урока, время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые умения (УУД)
Организационный 2 мин	Приветствие, пожелание плодотворной работы на уроке, создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе, проверка готовности к уроку.	Приветствуют учителя, воспринимают услышанную информацию, проверяют наличие учебных материалов для работы на уроке.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения, соблюдение норм и правил поведения на уроке
Актуализация знаний 5 мин	Актуализация опорных знаний Фронтальный опрос. - Что такое «атмосфера»? - Из каких компонентов состоит воздух? - Что такое «тропосфера»? - Чем отличаются свойства отдельных частей атмосферы?	Отвечают на поставленные вопросы.	Предметные: Повторение изученных ранее терминов и понятий.
Мотивация к учебной деятельности 5 мин	Предлагает определить тему урока. - Какое свойство атмосферного воздуха интересует любого человека? - О чем мы задумываемся перед выходом на улицу?	Рассуждают, высказывают свои предположения о теме урока.	Метапредметные: Способность к сотрудничеству и коммуникации, умение вести самостоятельный поиск, отбор информации.
Формулировка темы урока и постановка цели 3 мин	Обобщает и корректирует ответы учащихся.	Формулируют тему и цель урока.	Регулятивные: Умение выделять главную мысль.
Изучение нового материала 15 мин	Распределяет учащихся по группам, предоставляет группам документы для работы, ставит задачу работы каждой группы.	Работают в группе с документами, выделяют фактор, влияющий на изменение температуры воздуха, представляют краткую презентацию своей работы.	Регулятивные: - способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; Познавательные: - формирование и развитие познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов; -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию. Коммуникативные: - умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)
Закрепление 7 мин	Используя презентацию, обобщает и закрепляет полученные учащимися знания.	Просматривают презентацию, рассуждают, сравнивают со своими результатами.	Регулятивные: Умение сравнивать различные источники информации.
Рефлексия 5 мин	Фиксирует результаты урока, успехи учащихся. Обеспечивает усвоение учащимися принципов самооценки.	Проводят самооценку «Что нового я узнал на сегодняшнем уроке»	Регулятивные: Самооценка
Домашнее задание 3 мин	Дает многоуровневое домашнее задание и рекомендации по его выполнению.	Записывают домашнее задание.