Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме "Морской путь в Индию"

5 класс. География. Учитель географии МБОУ СШ №1 городского округа –город Камышин Разовская Лариса Васильевна.

Тема «Морской путь в Индию».

Цель: Сформировать понятие Великие Географические открытия, их влияние на развитие науки география.

Задачи:

1. Определить время эпохи Великих Географических открытий, почему это время названо Великим.

2. Познакомить с вкладом в развитие науки география Генриха Мореплавателя, Васко да Гамы, Барталамеу Диаша.

Оборудование: атласы, контурные карты, проектор, презентация.

Тип урока: открытие нового материала.

УМК: учебник для 5 класса Домогацких Е.М., 2013г.

Планируемые результаты:

Личностные: понимание значения путешествий в формировании знаний о мире, умение объяснять причины, побудившие путешественников плыть в Индию;

Метапредметные:

- познавательные: умение выделять главное в тексте, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи;

- регулятивные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели, выполнять учебные действия в соответствии с заданием,;

- коммуникативные: умение работать индивидуально и в группе.

Предметные: понятие «Эпоха Великих географических открытий», имена первооткрывателей морского пути в Индию.

Формы работы: индивидуальная, групповая, в парах.

Используемые технологии: мини-проект, смыслового чтения, моделирования.

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Самоопределение к деятельности	Приветствует учащихся.	Подготавливают рабочее место, приветствуют друг друга улыбкой.
2	Актуализация знаний.	На доске слова : Афанасий Никитин, Тверь, Каспийское море, Аравийское море, Васко да Гама, Принц Генрих, Великие Географические открытия, Бартоломеу Диаш, Ширванское царство, Персия, Смоленск, монахи. Задание- составить рассказ о путешествии А.Никитина, используя эти слова. Выявление проблемы.  Все  ли слова вы использовали? Почему? (оставляем на доске только новые слова)	Составляют рассказ. Определяют проблему- не все слова использовали. Некоторые неизвестны.
3	Определение темы и целей урока.	Сегодня мы познакомимся и с этими путешественниками прошлого и узнаем много интересного. Запишите тему в рабочие листы. Что вы хотели бы узнать об этих людях, временах?	Называют тему, определяют цели (что узнаем), записывают в рабочие листы. 1.Что такое Эпоха Великих географических открытий? 2.Зачем нужен был морской путь в Индию? 3. Генрих Мореплаватель, Бартоломеу Диаш и Васко да Гама - кто это , что сделали в Эпоху Великих Географических открытий?
4	Открытие новых знаний.	Великие Географические открытия- это целая эпоха, длившаяся почти 150 лет. Слайд. Что происходило в Европе. На доске: Китай   Индия   Португалия Организация работы в группе: 1 группа – Генрих Мореплаватель 2 группа- Барталамеу Диаш 3 группа- Васко да Гама ·        В атласах найти путь следования каждого мореплавателя. Показать на карте. ·        Отметить маршрут в контурной карте и в рабочем листе. Работаете с помощью учебника на страницах 59-62. Атлас.	Работа в парах: Определите, почему европейцы хотели найти путь в Индию по морю? Стр. 59 учебника. В рабочих листах- производство товаров, развитие торговли Необходимость новых рынков сбыта продукции и приобретение новых товаров для торговли в Европе. Новые транспортные пути. Работа в группах по таблице. Имя Фамилия Где жил Что организовал? Зачем? Проложить маршрут В рабочих листах выполняют работу по заполнению таблицы. Выполняют работу в контурных картах.
5	Первичное закрепление.	А теперь каждая группа будет рассказывать о своем мореплавателе, и показывать его маршрут. Вопросы для вывода по каждому выступлению. ·        Можно ли считать принца Генриха Мореплавателя первооткрывателем морского пути в Индию? ·        Почему Бартоломеу Диаш был вынужден вернуться на родину? Каковы  результаты путешествия? ·        Какой вклад в поиски пути в Индию внес Васко да Гама?	Работают у карты по два представителя от группы. Первый зачитывает записи, второй показывает маршрут. Остальные заполняют оставшиеся графы таблицы.
6	Самостоятельная работа .	Тест «Морской путь  в Индию». 1 вариант. 1.Как назывался город , который первым увидели европейцы в Индии? А) Дели Б) Мумбаи В) Каликут 2. Что организовал Принц Генрих? А) Институт Б) Мореходную школу В) Завод по сборке кораблей 3. Кто первым из мореплавателей открыл  путь в Индию? А) Васко да Гама Б) Марко Поло В) Барталамеу Диаш 4. Какие океаны нужно было преодолеть, чтобы попасть в Индию? А) Индийский и Тихий Б) Тихий и Атлантический В) Индийский и Атлантический 5. С какого века начинается эпоха Великих Географических открытий? А) 13     Б)15       В)17 Тест по теме «Морской путь  в Индию». 2 вариант. 1.Какое прозвище имел Принц Генрих? А) Великий организатор Б) Великий реформатор В) Великий путешественник 2.Под чьим командованием отправились в путь корабли в начале 1497 года? А) Михаила Лазарева Б) Барталамеу Диаш В) Васко да Гама 3. Какие океаны преодолели корабли Васко да Гамы? А) Индийский и Тихий Б) Тихий и Атлантический В) Индийский и Атлантический 4. Какой народ господствовал на восточном побережье Африки? А) негры Б) монголы В) арабы	Выполняют тест в рабочем листе. Оценивают себя по критериям. «5»- 0 -1 ошибка «4»- 2 -3 ошибки «3»- 4 ошибки «2»- 5 ошибок
7	Включение нового материала в систему знаний.	Домашнее задание – 1)    Всем - прочитать и пересказать параграф 12 2)    Индивидуально- подготовить сообщение на тему «Богатства Индии» 3)    По желанию- Сделать мини-проект на тему «Генрих мореплаватель- великий организатор»	Выбирают и записывают домашнее задание.
8	Рефлексия.	1.Что такое Эпоха Великих географических открытий? 2.Зачем нужен был морской путь в Индию? 3. Генрих Мореплаватель, Бартоломеу Диаш и Васко да Гама - кто это , что сделали в Эпоху Великих Географических открытий? Заполнить жетонами кармашки с надписями Сегодня я узнал…….. Мне было интересно………. Мне было трудно………… Меня удивило………. Мне захотелось………

Приложение №1.

Рабочий лист.

1.     Число _______________

2.     Тема урока __________________________________________________________________________________________

3.     Проблема ___________________________________________________________________________________________

Имя Фамилия	Где жил	Что организовал? Зачем?	Проложить маршрут

4.      

5. Тест «Морской путь  в Индию». 1 вариант.

1.Как назывался город , который первым увидели европейцы в Индии?

А) Дели

Б) Мумбаи

В) Каликут

2. Что организовал Принц Генрих?

А) Институт

Б) Мореходную школу

В) Завод по сборке кораблей

3. Кто первым из мореплавателей открыл  путь в Индию?

А) Васко да Гама

Б) Марко Поло

В) Барталамеу Диаш

4. Какие океаны нужно было преодолеть, чтобы попасть в Индию?

А) Индийский и Тихий

Б) Тихий и Атлантический

В) Индийский и Атлантический

5. С какого века начинается эпоха Великих Географических открытий?

А) 13     Б)15       В)17

Тест по теме «Морской путь  в Индию». 2 вариант.

1.Какое прозвище имел Принц Генрих?

А) Великий организатор

Б) Великий реформатор

В) Великий путешественник

2.Под чьим командованием отправились в путь корабли в начале 1497 года?

А) Михаила Лазарева

Б) Барталамеу Диаш

В) Васко да Гама

3. Какие океаны преодолели корабли Васко да Гамы?

А) Индийский и Тихий

Б) Тихий и Атлантический

В) Индийский и Атлантический

4. Какой народ господствовал на восточном побережье Африки?

А) негры

Б) монголы

В) арабы

  6.«5»- 0 -1 ошибка

  «4»- 2 -3 ошибки

  «3»- 4 ошибки

  «2»- 5 ошибок

7.Домашнее задание:_________________________________________

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта урока может быть применена на уроке географии в 5 классе для УМК Е.М.Домогацких. В работе дана характеристика понятия Великие Географические открытия, их значение для развития науки география. Разными способами работы учащиеся раскрывают вклад мореплавателей в открытие морского пути в Индию.