Технологическая карта урока литературы в 9 кл .Биография А.С.Пушкина.Периодизация творчества.

Технологическая карта урока литературы в 9 классе.

Тема: Биография А.С.Пушкина. Периодизация творчества.

               Тип урока: комбинированный.

Цели:

-  развитие эстетического вкуса старшеклассников, приобщение к историческому культурному наследию русской литературы на основе   творчества А. С. Пушкина;

-  развитие речевой деятельности, памяти и самостоятельности учащихся;

-  напомнить о лицейских годах А. С. Пушкина, углубить материал, познакомить с термином «послание».

               -  обозначить мотивы, звучащие в стихах А.С. Пушкина.

Задачи с позиции УУД

Предметные. Знать: основные периоды жизни и творче­ства А.С. Пушкина; отличительные черты произведений каждого периода. Понимать: философский смысл, свободо­любивый, патриотический, гуманистиче­ский,религиозный смысл его произведений; мысли и чув­ства автора. Уметь: выразительно читать наизусть и анализировать ЛСУ стихотворении, опреде­лять их темы и идеи; находить в поэти­ческих текстах изобразительно-вырази­тельные средства и определять их роль; выяснять значение незнакомых слов и выражений; строить аргументированные высказывания на основе прочитанного.

Метапредметные. Понимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи самостоятельно, под руководством учителя. Воспринимать учебное задание, контролировать свои действия в процессе его выполнения.

Личностные. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способ действий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организация класса	Музыка С.Рахманинова на слова А.С.Пушкина	Слушают учителя. Размещают учебные материалы на рабочем месте,  демонстрируют готовность к уроку .Восприятие музыки.
Работа по теме урока. 1. Работа с эпиграфом, чтобы определить тему урока. Проецирую эпиграф на экран. Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла Н. В. Гоголь 2.Периодизация творчества      Детство.        Лицей       Петербург       На юге  Михайловское   Московский период  Болдинская осень Тридцатые годы. Последние годы жизни .	Вступительное слово учителя: Проблемный вопрос: У нас первый в этом году урок, посвященный А.С.Пушкину. Но ведь биография нам известна ,изучаем с 5 класса . Что нам предстоит узнать? Выяснить? Для чего? Задачи урока. Что должны выяснить? (Меняется ли творчество АСП и если меняется, то как? Объяснение эпиграфа Работа в группах Сообщение ученика (показ нескольких слайдов презентации) Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах.ст. «Воспоминания в Царском селе» Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах.ст. «К Чаадаеву» Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах ПРОСЛУШИВАНИЕ ст. «Я пережил свои желания» Ст. «Узник» Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ Работа в группах. Ст. «»Я помню чудное мгновенье..» Сообщение Работа с произведениями этого периода.ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах.ст. «Анчар» Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах.ст . «Пророк» Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах. «Капитанская дочка»	Просмотр презентации Ребята объясняют слова Гоголя о Пушкине. Дополнения обучающихся. Заполнение таблицы Записи в  тетрадь. Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах Период тв-ва Осн.произв. Взгляды лсу 1811-1817 1817-1820 1820-1824 1824-1826 Михайловское 1826-1830 1830 Болдино 1830-ые (последние годы жизни) На каждом этапе в табл. вносим ключевые слова.
	ЗАПОЛНЕНИЕ ТАБЛИЦЫ
Религиозные взгляды  поэта	Сообщение ученика  Дополнение учителя	Записи в  тетрадь. Сообщение Работа с произведениями этого периода. ЛСУ, краткий анализ. Работа в группах
Работа с документальными(д/ф «ПРОЩЕННЫЙ ГРЕШНИК» и худ.фильмом «Последняя дуэль»	Обсуждение. Выводы!!!! Мнение обучающихся  Меняется ли творчество поэта,его взгляды ,исходя из материалов.которые проанализировали. ПУШКИН- ГЕНИЙ И ЧЕЛОВЕК ОДНОВРЕМЕННО,НУЖНО ПОМНИТЬ ОБ ЭТОМ.	Необходимые записи в тетрадях.
Заключительное слово учителя	Клип «ДАРОМ»,    исп.Игорь Густинович Творчество Пушкина всегда светлое, яркое ясное,поднимающее нас вверх от грешной жизни к Богу. Пушкин ищет сам и призывает нас к гармонии. Он всегда пишет с любовью и о любви. Любви в широком смысле слова, любви, которую принес Иисус Христос. ….
IV. итог урока. Рефлексия.	Подводя итог уроку, хочу, чтобы вы ответили на вопросы. - Было ли вам интересно? - Что из того, что вы услышали на уроке для вас не ново? - А что узнали нового?
V.Домашнее задание:	Тема поэта и поэзии  А.С.Пушкина (анализ +наизусть 1стихотворение)