Технологическая карта урока литературы в 5 классе "Малые жанры фольклора. Детский фольклор"

Предмет: литература                                    

Класс: 5Б                                           

Тип урока:  Урок-закрепления и совершенствования ЗУН

Технологическая карта

Тема Урок № 3	Малые жанры фольклора. Детский фольклор.
Цели:	Знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора,  воспитание уважения к истокам культуры своего народа, интереса к детскому фольклору, истории русского народа.
Основные понятия	фольклор
Этап урока, цель	Задания для учащихся,	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты УУД
I.  Самоопределение к деятельности- 3мин Цель. знать и понимать цели и задачи предмета,	Работа над формулировкой темы: - Что для этого надо знать? - Что должны уметь? Что для этого надо повторить?	Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.	Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока.  Составляют план и последовательность действий	Учащиеся определяют цель урока для себя
II. Проверка д/з -10 мин Цель. Контроль результата усвоения	вопросы	задает	отвечают	Проверка и закрепление полученных знаний
III. Формулирование темы урока, постановка цели -3 мин Цель. расширить кругозор детей	-Что такое фольклор?(устное народное творчество,а в переводе с английского обозначает "народная мудрость","народное знание".) -Как вы понимаете эти три ключевых слова: устное народное творчество	Выдвигает проблему. Проводит параллель с ранее изученным материалом.	Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя	Выбирают наиболее эффективные способы решения поставленной задачи в зависимости от конкретных условий Составляют план и последовательность действий Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать  недостающую информацию
IV. Изучение нового-10 мин Цель. Осознание места и причины собствен-ных затруднений в выполнении изученных способов действий	-А какие жанры фольклора вы знаете? Чтение детского фольклора	Спрашивает Просит прочитать	Размышляют, приводят примеры Читают	Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют  с помощью вопросов добывать недостающую информацию
V. Закрепление  нового-15 мин Цель.  побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.	Называют особенности детского фольклора	Просит назвать известные примеры детского фольклора	Приводят примеры	Осуществляют контроль своей деятельности
VI. Самостоятельная работа Цель. воспитывать уважение к детской литературе	Вспомнить считалочку	Просит вспомнить и прочитать выразительно считалочку	Читают считалочку	Определяют свою степень овладения материалом
VII. Рефлексия -3 мин  Цель. Применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса	Игра «Знаю - не знаю»	Побуждает к высказыванию своего мнения.	Высказывают свое мнение.	С помощью пословиц, поговорок, потешек,  небылиц, загадок развивали устную речь, умение слушать других, знакомились с устным жанром детского фольклора, развивали память, артистические способности.
VIII. Д/З-2 мин	Определяем дальнейшие цели по данной теме, записываем д/з: стр. 7 – 8, задания 1, 2 стр. 8	Дает комментарий к домашнему заданию.	Запись д/з