Тема
урока. Тип урока.
|
А.А Блок
«Ветхая избушка», «Сны» . Средства художественной выразительности в создании
поэтического образа. Урок открытия нового знания.
|
Цель
урока
|
Познакомиться
с поэзией А.Блока, научиться понимать и читать его стихи.
|
Задачи
|
1. Организовать
поиск необходимой информации о жизни и творчестве А.А.Блока в группе.
2.
Выявить
общие черты и различия в поэтических произведениях А.Блока и И.Сурикова
«Детство».
3.
Учиться
понимать авторское слово, настроение, читать выразительно.
4.
Сформулировать
средства художественной выразительности , выбранные автором для создания
образа.
|
Планируемый
результат (УУД)
|
Познавательные
УУД:
удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск
фактов и суждений, структурирование знаний, осознанное построение речевого
высказывания, смысловое чтение, свободная ориентация и восприятие
поэтического текста;
Логические
УУД: анализ,
синтез, установление причинно – следственных связей, построение логической
цепочки рассуждений, доказательство;
Коммуникативные
УУД: планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение точно выражать
свои мысли в монологической и диалогической речи.
Личностные
УУД: ориентироваться в нравственном содержании прочитанного,
осознавать ценность детства; самоопределение в заинтересованности чтения
лирических стихотворений.
|
Межпредметные
связи
|
Русский
язык.
|
Ресурсы
|
Л.Ф.Климанова,
В.Г. Горецкий. «Литературное чтение» 4класс, карточки для исследовательской
деятельности, компьютер, медиа проектор, мультимедийная презентация.
|
|
Сценарий
урока.
|
Этапы
урока
|
Формируемые
УУД
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
1.
Мотивация
учебной
деятельности
(1–2
мин)
|
Регулятивные: волевая
саморегуляция.
Личностные:
действия смыслообразования.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества.
|
Послушайте
строки стихотворения:
«Кончил
учитель урок,
Мирно
сидит на крылечке.
Звонко
кричит пастушок.
Скачут
барашки, овечки.
Солнце
за горку ушло,
Светит
косыми лучами.
В
воздухе сыро, тепло,
Белый
туман за прудами.
Старый
учитель сидит,
Верно,
устал от работы:
Много
трудов и заботы».
- Вас
заинтересовали стихи? Чем? Знаете ли автора? Хотелось бы познакомиться с
другими стихами этого автора?
Откройте
учебник на с.50, Прочтите имя поэта.
-Сформулируйте
тему урока (кадр1).
- А с
какой целью мы будем знакомиться со стихами А.Блока?
(кадр2)
-
|
(Немного
грустные стихи; автор не знаком.)
А.А.Блок.
Познакомимся
со стихами А.Блока
Научиться
понимать его стихи, читать выразительно, понять – нравятся ли его стихи .
|
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие
(4–5 мин)
|
Познавательные
общеучебные УУД: умение структурировать знания, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности;
Логические: анализ,
синтез, выбор оснований.
Регулятивные:
контроль, коррекция по эталону, Прогнозирование.
|
Работа в
группах.
-
Возьмите карточки со статьёй о биографии А.Блока
(кадр3).
Изучите статью и выберите цитаты, подходящие по содержанию к кадрам(4-7)
презентации.
1.Родители
и родственники поэта.
2.Первые
стихи в 5 лет.
3.Гимназия.
4.
Университет.
|
Выборочное
чтение.
|
3. Построение
проекта выхода из затруднения (4–6 мин)
|
Адекватно
понимать оценку взрослого и сверстника; прогнозирование, целеполагание.
Общеучебные
универсальные действия: поиск и выделение информации, смысловое
чтение,структурирование знаний.
умение
структуировать знания, формулировать прблему,
Строить
речевые высказывания.
|
Прогнозирование
по заголовку.
-
Прочтите название первого стихотворения «Ветхая избушка». Значение какого
слова необходимо объяснить? Подбери синоним.
-
Предположи, о чем пойдёт речь в стихотворении.
Первичное
прочтение.
(по
цепочке)
- Верным
оказалось ваше предположение? О чём говорит стихотворение? Какое оно по
настроению? Подтверди словами текста.
Чтение,
рисование словесных картин.
Что
хотел сказать автор последними строками стихотворения: «Ан, уж дом растаял…»
|
(старая)
(версии
детей)
Быстро проходит
детство.
|
4. Реализация построенного проекта (5 – 8
мин)
|
Самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели, построение речевого
высказывание.
Целеполагание
как постановка учебной задачи,планирование, пргнозирование.
Культура
поведении в учебном диалоге.
|
(кадр8)
Какое
стихотворение, прочитанное раньше, напоминает вам стихотворение А.Блока?
-
Прочтите стихотворение «Детство» наизусть.
-В чем
сходство и различие этих поэтических произведений?
(кадр9)
-Дочитаем
стихи до конца. Какую сказку рассказала бабушка?
|
И.З.Суриков
«Детство»
-Крестьянские
дети, радость, зимние забавы…
Р.н.с
«Иван – царевич и Серый волк»
|
5. Первичное закрепление с комментированием
во
внешней речи (4–5 мин)
|
Анализ,
синтез, подведение под понятие, установление причинно-следственных связей.
Стимулирование
к выражению собственного высказывания
|
-
Вернёмся к стихам А. Блока «Сны». Послушайте, я прочту, а вы подумайте о
каких сказках идёт речь в стихах.
(кадр10)
|
|
6.Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону (3–5 мин).
|
Контроль
в форме сличения с заданным эталоном, коррекция, оценка
Логические
УУД: анализ, синтез,установка причинно-следственных связей, доказательство.
|
-
Прочтите стихи самостоятельно, выделите слова, лексическое значение вам не
понятно.
(кадр11)
-Сравните
выбранные вами слова, со словами на слайде. Прочтите объяснение. Остались ли
не понятные слова?
(кадр
12)
|
|
7. Включение в систему знаний и повторение
(5–8 мин)
|
Умение
организовать общение в группе: слушать, договариваться, убеждать; культура
поведения в учебном диалоге.
Владение
монологической и диалогической речью, умение выражать свои мысли.
Объективная
оценка результата деятельности.
|
Прочтите
стихи ещё раз.
Как
меняется настроение на протяжении стихотворения?
- Какую
сказку вы вспомнили, подтвердите словами текста.
(кадр
13)
-Что
общего в стихах И. Сурикова и А. Блока.?
- Что
хотели сказать поэты своими стихами?
|
А.С.Пушкин
«Сказка о мёртвой царевне…»
Сны.
Детство
– лучшая пора.
|
8. Рефлексия деятельности на уроке (2–3
мин)
|
Общеучебные
УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
смысловое чтение, извлечение необходимой информации;
Оценка-
выявление и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.
|
-
Ответьте на вопросы теста, занесите ответы в реф лексивные карты.
Сверьте
ответы со слайдом .Устно ответьте на 2 последних вопроса.
(14 –
15)
-
Оцените свою работу на уроке в рефлексивных картах.
Д/з.
Выучить стихотворение «Ветхая избушка»
Сделай
рисунок к стихотворению «Сны» и подтверди словами текста.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.