Технологическая карта урока. Мои будущие каникулы. Куда ты собираешься поехать? 5 класс

Технологическая карта урока

Учебный предмет	Иностранный язык (английский)
Класс	5 класс
Дата	08.04.2021
Тип урока	Урок открытия нового знания
Тема урока	Мои будущие каникулы. Куда ты собираешься поехать?
Метапредметная тема	формирование уважения к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизма в восприятии мира
Требования к метапредметным результатам	- проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; - планировать, выполнять  учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; - использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; - опираться на языковую догадку в процессе чтения

Тема	Мои будущие каникулы. Куда ты собираешься поехать?
Цель темы	·         Научить высказываться о своих планах и намерениях; формирование грамматических навыков  (to be going to).
Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	- Знакомство с новой лексикой по теме: «Планы на каникулы», употребление грамматической структуры to be going to в речи, развитие навыков диалогической и монологической речи; - Освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме; -Осуществлять монологическое высказывание по теме.	Личностные: - формирование своего отношения к обсуждаемому вопросу, своей точки зрения, воспитание таких личностных качеств как активность, умение сотрудничать; - формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; Регулятивные: - формирование умений планирования и регуляции своей деятельности: планирование, прогнозирование, целеполагание. Познавательные: - овладение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами изучаемого языка; - формирование умений извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать. Коммуникативные: - формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, умения  осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.
Учебно-познавательные задачи	Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке. Воспитание положительного отношения к традициям и обычаям других стран, воспитание культуры общения.
Учебно-практические задачи	Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности. Употребление лексики по теме, составление связного высказывания, Развитие умения систематизировать знания и на их основе составлять алгоритмы действий.
Учебные ситуации	Ситуация - общение Ситуация – проблема Ситуация - оценка
Основные понятия	Лексические единицы по теме «Мои будущие каникулы».
Организация пространства
Межпредметные связи Русский язык	Формы работы Фонетическая и лексическая разминка Тестовые задания Фронтальный опрос Работа в парах Самостоятельная работа	Ресурсы -УМК; -презентация

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	раздаточный материал
Начало фрагмента: целеполагание 3 мин.	Приветствие. Hello! I am glad to see you. How are you? Sit down, please. Мотивация к следующему этапу урока: актуализация знаний по теме и помощь в определении темы урока Учитель просит рассмотреть на доске картинки и  догадаться, о чем они будут говорить на уроке. Today we have an unusual lesson . Look at the smartboard. What do you see? Give one word for each picture and try to guess what we are going to speak about today. Thank you. And there is something that  missing??? Yes? Of course. Summer is holidays. And today we’ll speak about your summer holidays and learn to make up story about your last holidays and trip. What do we need for our lesson?  А что нам надо сделать для этого? 2.Организация контроля домашнего задания 1.1) Проверка домашнего задания: проверяется упражнение из раздела	1.      Приветствуют учителя. Hello! I’m fine.\ I’m OK. 2.      Ученики рассматривают картинки и  предлагают тему урока. Ученики предлагают свои версии.	to spend to go to miss to take to start to have to play holidays parents berries a trip football swimming
Основная часть: подготовка 15 мин.	Учитель мотивирует учеников на активную работу и конечный результат. Before we start what do you think is the best way to learn about holidays? Look at the blackboard. What do you see? Ex: I spend a lot of time playing football with my friends Открытие нового знания. Going to (plans and intentions) Are you going to get up late? Yes, I am./ No, I’m not. I’m going to/I’m not going to get up late. Упр. 5, стр.123 (приложение 2)	Ученики настраиваются на получение знаний, активную работу. Where? In a summer camp  In a village  In the country  On the bank of the river  At the seaside…   With whom? With my friends  With my parents  With my family  Alone…	Доска Читают грамматическую ссылку, выполняют упр.5, стр. 123: составляют вопросы, отвечают на них.
5 мин.	Первичное закрепление .Make sentences with going to and words: watch, eat, drink, listen, play, phone, take – sweets, cola, their friends, a computer game, a film, some photos, to music	Activities  People he/she met  Interesting places	Высказывают предположения по упр. 8, стр. 123, что друзья собираются делать на «пижамной» вечеринке, затем слушают запись и проверяют свои предположения.
10 мин	Организация работы в группах. Групповая работа Now you work in groups. You have 5 minutes. Краткое монологическое высказывание о своих планах и намерениях на  каникулы. Give three answers to each question. 1. What are you going to do this summer? 2. What aren’t you going to do tomorrow?	Составляют вопросы, отвечают на них, проверяют друг друга в правильности выполнения задания.	Выполняют упр. 10 в парах, дают на каждый вопрос по три ответа, доносят информацию о планах своего одноклассника, которую они получили, задавая вопросы.
5 мин.	Мотивация детей к выступлению, организация оценивания. Учитель оценивает работу учеников, и предлагает вернуться к теме урока. Very good! Now I see, you know British holidays. But our basket is not full enough. Let’s fill it with you mood. Look children, have we filled our baskets? What was the theme of the lesson? Have you learnt anything new? But our basket is not full yet. It is because we are going to fill it next lessons. Thank you for your excellent work.	Ребята определяют настроение.	Лист оценивания
Итоговая часть фрагмента: рефлексия (2 мин.)	Организирует рефлексию, выводы по теме. Подведение итогов урока, оценивание работы обучающихся. Объяснение домашнего задания Учитель объясняет домашнее задание. And now someone  will find your home task. Оценивание работы. Well done today. Your mark is  You know a lot about GOOD-BYE, MY FRIENDS!	Записывают домашнее задание. Goodbye!