Технологическая карта урока музыки по теме "Ансамбли и сольное пение"

Технологическая карта урока музыки

Учитель: Суворова А.А.

Класс: 9

Тема урока: Творческий мини-проект «Ансамбли и сольное пение»

Цель урока: Создание условий для формирования у учащихся умений планировать и выполнять творческий мини-проект

Задачи для ученика 1.Сформулировать тему урока и проекта 2.Выделить ключевую информацию текста 3.Оформить коллективный проект	Задачи для учителя Образовательные: активизация познавательной деятельности; овладение навыками презентации своей деятельности по решению учебных и прикладных задач; Развивающие: получение информации  в результате смыслового прочтения текста; умение работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и умозаключения; работать в группе по решению общих учебных задач Воспитательные: воспитание патриотизма и любви к своей Родине
Тип урока:  урок решения практических проектных задач	Форма урока: защита коллективных проектов
Опорные понятия, термины: Квартет, трио, дуэт, соло	Новые понятия: Группа «Кватро», трио «Меридиан», дуэт «Баян Микс», Любовь Казарновская
Формы контроля: Отгадывание интерактивного кроссворда, мини-проект	Домашнее задание: Индивидуальный проект “Известные ансамбли”

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
1. Самоопределение учебной деятельности. Мотивация: создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность	Постановка задачи: Прослушивание Муз. файлы: различные ансамбли	Решают  проблемное задание		Личностные: самоопределение смыслообразование Регулятивные -целеполагание - планирование - прогнозирование Коммуникативные -управление речевым поведением	Формулирование темы урока
2. Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Цель: Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование затруднения в пробном действии.	Предлагает решить интерактивный кроссворд для формулирования темы мини-проекта “Ансамбли”. Подводит итоги: выявляется группа – победитель (имеет право выбора текста для чтения)	Разгадывают кроссворд в группах, пишут ответы на листочках Читают правильные ответы	Технологический прием; Видеосюжеты; Иллюстративный	Познавательные -анализ с целью выявления признаков -выбор оснований для классификации Регулятивные -контроль -коррекция -оценка Коммуникативные -инициативное сотрудничество	Формулирование темы мини-проекта
3. Динамическая пауза. Цель: снятие статического напряжения		Имитация движений			релаксация
4. Активизация навыков изучающего чтения и работа над проектом Цель: систематизация путём создания проекта «Ансамбли и сольное пение».	Прочитайте правила работы в группе У вас есть 5 минут для чтения текста и выделения основной информации. Проверяет, как ребята выбрали информацию	Изучают правила работы в группе, распределяют роли. Читают тексты и подчеркивают ключевую информацию «Что? Где? Когда?» Оформление проекта	Метод проекта	Познавательные построение логической цепи рассуждения Регулятивные прогнозирование волевая  саморегуляция Коммуникативные инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации	Мини-проект
5. Включение изученного в систему знаний  (защита проекта). Цель: Презентация и обсуждение проекта.	Представителю каждой группы необходимо устно защитить проект, ответить на вопросы.	Обучающиеся защищают проект, отвечают  на вопросы.	коммуникативный	Коммуникативные умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, построив речевое высказывание в устной форме познавательные (общеучебные 1)умение структурировать знания, 2)умение синтезировать и использовать приобретенные умения личностные: развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками. регулятивные умение выполнять учебное задание в соответствии с планом	Презентация проекта
6. Рефлексия. Цель: Оценивание обучающимися собственной учебной деятельности	Учитель мобилизует  обучающихся на умение оценивать результаты своей деятельности и проводит инструктаж по выполнению домашнего задания (с целью предъявление и объяснение способов выполнения домашнего задания.) Создать страничку буклета «Известные ансамбли»	Обучающиеся заканчивают фразы Теперь я знаю…. Теперь я умею\могу.. Мне было интересно… Мне было трудно …