Технологическая карта урока на тему "We are having a great time" ("Мы отлично проводим время") (3 класс)

                                                                      «We are having a great time»

Форма урока: общеметодологический

Цели урока:

Учебные:

- отработка нового материала;

- формировать навыки чтения, перевода и понимания на слух;

- познакомить с новыми лексико-грамматическими единицами.

Воспитательные

- воспитание чувства патриотизма;

- создать условия для формирования коммуникативной культуры;

- формирование уважительного отношения к чужой точке зрения;

- способствовать формированию навыков монологического и диалогического  высказывания по теме урока;

Развивающие

- развивать внимание, память, языковую догадку;

- развивать самостоятельность мышления;

- развивать воображение.

Познавательные

- расширять кругозор через ознакомление с реалиями.

Задачи:

Изучение и освоение материала по теме «We are having a great time».

Вовлечение учащихся в активную беседу посредством актуальности темы

Оборудование: Методическая разработка, доска, проектор, карточки, компьютер, колонки.

Этап урока	Элементы содержания	Действия учителя	Действия обучающихся
1.Подготовительный	Фразы приветствия Дежурные вопросы	Good morning, boys and girls! I am glad to see you! How are you? What`s the weather like for today?	Обучающиеся здороваются с учителем. Good afternoon, teacher! Fine The weather is sunny and cold.
2. Фонетическая разминка	Работа  по учебнику Упр. 3, стр. 106. Аудирование Произношение A king and the queen are eating chicken in the kitchen. Упр 4, стр 106 Работа с карточками 1.[ ŋ ] и  2. [ n ]	Учитель напоминает ребятам правила чтения буквы n	Обучающиеся слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором. Обучающиеся выполняют задание самостоятельно, а затем читают слова вслух и проверяют ответы Вариант абсолютно верный: [ ŋ] :  long, king, spring, sing, swing [ n ]: green, ten run, queen, pin
3. Актуализация знаний	Слова в словарике: play a game drive a car watch TV paint a picture make a sandcastle	OK, children, well, if I am not mistaken your home task was to write down new words. Will you open your vocabularies?	Дети показывают сделанное домашнее задание.
4. Целеполагание	Работа с интерактивной доской, картинками. Дискуссия	Now, look at the picture and tell me what is our topic dedicated to? Well, it`s close to our topic «We are having a good time»	Обучающиеся  отвечают: (holidays children, good, magic moments)
5. Учебно-познавательная деятельность	Доска: Вопрос: What are you doing? Ответ: I am…. driving a car, playing a game etc. playing driving watching painting making Учебник: стр. 106, упр. 2	Have a look at the picture. Here you can see a question, meaning in Russian: Что ты делаешь? Как вы думает, этот вопрос адресован к ситуациям, где действия происходят в момент речи или в ситуациях, где действия повторяются изо дня в день. In order to answer the question we should use. I  + to be (in such a case «am»)+semantic verb (play, swim, drive and so on)+ the ending –ing. Will you repeat. Well some verbs contain an unpronounceable letter «e». While adding –ing, we should omit it. drive-driving Well, let`s practice reading the situations listen and repeat: What are you doing? I am playing a game. What are you doing? I am driving a car. What are you doing? I am watching TV. What are you doing? I am painting a picture. What are you doing? I am making a sandcastle.	В момент речи Ученики повторяют за учителем вопрос и возможный ответ.
6. Репродуктивная деятельность	Диалогическая речь What are you doing? I am playing a game. What are you doing? I am driving a car. What are you doing? I am watching TV. What are you doing? I am painting a picture. What are you doing? I am making a sandcastle.	Well let`s make up our own situations. P.1is asking a question. P.2: is answering performing one of these five actions.	Учащиеся составляют и разыгрывают диалоги в парах.
7. Физкультминутка	https://www.youtube.com/watch?v=F2XVfTzel8E	Now let`s have a rest and stand up, sing and repeat the motions.	Учащиеся встают, поют, а также выполняют движения.
8. Самоорганизация	Просмотр видео ролика. Учебник стр. 107, упр. 3. Монологические высказывания. Диалогическая речь.	Now we are going to watch the video. Well, let`s read and translate the content. Now answer the questions: What is Maya doing? What is Lulu doing? What is Larry doing? What is Packo doing? Let`s make up our situations: Two pupils are talking about their classmate. The classmate is performing the action. You may revise the verbs we learnt last year.	Учащиеся смотрят, читают и переводят фрагмент мультфильма. Учащиеся отвечают на вопросы: Maya is making a sandcastle. Lulu is painting her face. Larry is driving a car. Packo is playing with a clown. What is Sasha doing? He/She is driving a car.                 dancing.                 jumping.                 swimming.
9. Домашнее задание	Рабочая тетрадь: стр. 54-55, упр. 1,2,3.	Учитель читает и объясняет задание.	Ученики записывают задание  в дневники.
10. Рефлексия Завершение урока	«The success pyramid»	Now you can see the success tree. Stick the right circle. Red – Nothing is clear. Blue – the material should be repeated Green- Everything is clear. Thank you for your work. Goodbye children.	Дети прикрепляют кружочки соответствующих цветов на пирамиду. Возвращаются на места. Прощаются с учителем Goodbye, teacher.