Технологическая карта урока на тему "Электромагнитная индукция"

ФИО   Сафроненко Наталья Ивановна

Предмет: Физика

Класс: 8

Тип урока: Изучение нового материала

Технологическая карта изучения темы

Тема	Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция.
Цели	Образовательные: изучить явление электромагнитной индукции, уметь описывать и объяснять электромагнитную индукцию, уметь проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Формировать УУД: - ЛичностныеУУД:   установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, формирование познавательных интересов. -  Регулятивные УУД:  деятельность целеполагания, планирование результата, рефлексия. - Коммуникативные УУД:  организация коммуникации в группе и с учителем при выполнении заданий. - Познавательные УУД:  выдвижение гипотез и их обоснование, построение логической цепи рассуждений, формирование навыков монологической речи.
Планируемый результат	Предметные: Знать сущность электромагнитной индукции, свойства и особенности Уметь отличать электромагнитную индукцию от других явлений, уметь демонстрировать опыт, объяснять зависимость силы тока от скорости изменения магнитного поля, объяснять направление индукционного тока от направления движения магнита относительно катушки (вносят магнит или удаляют) и от того каким полюсом вносят или удаляют магнит, Личностные: убежденность в познании природы, использование достижений науки для дальнейшего развития, мотивации к учению. Метапредметные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации и её структурирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Основные понятия	Магнитное пале, электрический ток, постоянный магнит, электромагнит, катушка с током, явление электромагнитной индукции
Межпредметные связи	ОБЖ, литература, повседневная жизнь
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник электромагнитная индукция : катушка с гальванометром,  магнит, катушка с сердечником, источник тока, реостат, катушка с сердечником, по которой течет переменный ток, сплошное и кольцо с прорезью, катушка с лампочкой. Фильм о М.Фарадее.
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин) Цели: Создание проблемной ситуации и пути выхода из нее.	Приветствуют учителя, настраиваются на восприятие материала урока. Поиск решения на поставленный вопрос.	Организует учащихся на работу. Формулирует проблемную ситуацию, организует поиск путей выхода из нее	В начале 19 века (1820г.) после опытов датского учёного Эрстеда стало ясно, что электрический ток создаёт вокруг себя магнитное поле. Но в природе всё взаимосвязано. Какой напрашивается вопрос?		(Личностные УУД) Сформирование познавательных интересов (Познавательные УУД) Построение логической цепи рассуждений
II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин) Цели: 3. Постановка учебной задачи. Построение проекта выхода из затруднения Знакомство с терминами: «индукционный ток», «явление электромагнитной индукц 3. Постановка учебной задачи. Построение проекта выхода из затруднения Знакомство с терминами: «индукционный ток», «явление электромагнитной индукц Цели: Выявление особенностей изучения физических явлений	Актуализируют знания по изучению физических явлений	Организация фронтальной беседы	Учащиеся стараются сформулировать вопрос и,  поставив его, формулируют цель урока.	Понимание смысла и связи между электричеством и магнетизмом.	(Познавательные УУД). Развитие мышления учащихся на основе использования  логики при изучении новой темы  (Коммуникативные УУД). Развитие монологической речи, умения выражать свои мысли (Регулятивные УУД). Овладение навыками самостоятельной постановки целей, выдвижения гипотез
III. Изучение нового  (10 мин) Цели: изучить явление электромагнитной индукции, продемонстрировать опыты Фарадея, уметь описывать и объяснять электромагнитную индукцию, понимать практического применение электромагнитной индукции.	Актуализация ранее изученного материала, применение его в новых условиях	Организует частично - поисковую деятельность. Формулирует вопросы для поиска ответа на них. Промежуточный контроль	Рассказ учащихся об опыте Эрстеде, демонстрация  опыта. Рассказ учащихся о М.Фарадее. Наблюдение и комментирование опытов Фарадея. Выяснение технических решений, которыми пользовался Фарадей. Выяснение условия и причины возникновения в замкнутом контуре индукционного тока.	Знания о явлении электромагнитной индукции, понимание смысла и связи между электричеством и магнетизмом. Умение пользоваться методами научного познания.	(Познавательные УУД) Развитие внимания в ходе демонстрации эксперимента и при устном ответе одноклассника  (Коммуникативные УУД). Развитие монологической речи, умения выражать свои мысли, способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы (Регудятивные УУД) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности (Личностные УУД)  Формирование познавательных интересов, убеждённость в познании природы, в необходимости разумного использования достижений науки.
IV. Закрепление  нового (15 мин) Цель: уметь проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений	Работа с приборами в группе, отчёт о выводах	Корректирует работу групп	Физкультминутка Эксперимент: выяснение от чего зависит направление индукционного тока; выяснение от чего зависит величина индукционного тока; Формулировка выводов. Демонстрация практического применения явления электромагнитной индукции.	Уметь проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений. Электрический ток появляется в замкнутой цепи тогда, когда магнитное поле изменяется (если магнитное поле существует, но не меняется, то тока нет). Направление индукционного тока зависит от  направления движения магнита и его полюсов. Сила индукционного тока пропорциональна  скорости изменения магнитного поля.	(Познавательные УУД). Приобретение опыта самостоятельного поиска,  анализа и отбора информации (Коммуникативные УУД). Формирование умений работать в группе; воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы (Регулятивные УУД) Овладение навыками самостоятельной организации учебной деятельности, планирования, оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий (Личностнве УУД)  Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений
V. Контролирующее задание (12 мин) Цель: - проверить умение  и знания учащихся .	Контроль, самоконтроль	Контроль за усвоением знаний учащимися	Используя полученные знания группами работают над заданием.	Умение пользоваться методами научного познания.	(Познавательные УУД) Развитие мышления и внимания  (Личностные УУД).  Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений  (Регулятивные УУД). Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин) Цели: анализ успешности усвоения материала и деятельности учащихся на уроке	Высказывают своё мнение	Анализирует работу учащихся, задаёт вопросы. Организует подведение итогов урока.	Ответы обучающихся на поставленные вопросы	Провести рефлексию деятельности после экспериментального исследования	(Коммуникативные УУД). Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (Регулятивные УУД). Овладение навыками оценки результатов своей деятельности (Личностные УУД).  Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения