2. Поиск
решения («открытие» нового знания).
а)
Знакомство с понятием «кустарники». (Дидактические
средства: плакат с ярусами леса, бортовой журнал)
- Послушайте
загадку и попытайтесь отгадать ответ.
Дом
со всех сторон открыт,
Он
резною крышей крыт,
Заходи
в зелёный дом,
Чудеса
увидишь в нем.
(Лес)
-
Скажите, а какие растения мы можем увидеть, гуляя по лесу? (деревья,
травы, кустарники)
-
Ребята, говорят, что лес – это зеленый дом, а еще говорят, что дом этот –
многоэтажный.
-
А почему он многоэтажный? Что это за этажи?
-
И действительно, в лесу растения растут в несколько этажей, ярусов. Верхний
ярус – это деревья, о которых вы изучали в прошлых уроках, средний ярус
принадлежит кустарникам, а нижний – травянистым растениям и грибам.
- Сегодня, как я уже говорила ранее,
будем говорить о кустарниках.
Как вы думаете? Что такое кустарник?
А как же дается толкование этого слова в словаре Ушаковой.
Кустарники – это деревянистые растения, ветвящиеся у самой
поверхности почвы.
- Такое же определение у вас дано в бортовом журнале.
б) Знакомство с признаками кустарника. (дидактические средства:
плакат с ярусами, бортовой журнал)
Сравните картинку с изображением кустарника с изображением
дерева.
На бортовом журнале у вас написаны признаки кустарников и
деревьев, ваша задача их правильно разделить.
Признаки
деревьев:
Один
деревянистый стебель (ствол)
Ствол толстый и
жёсткий
Верхний ярус
Признаки
кустарников:
Несколько
деревянистых стеблей (стволиков)
Стволы тонкие и
гибкие
Средний ярус
- Хорошо,
молодцы. Вот мы с вами познакомились с признаками кустарника.
в) Наблюдение почек черной
смородины. (Дидактические средства: почки черной смородины, лупы, микроскоп,
бортовой журнал)
- Я принесла для
вас на урок веточку дерева и веточку кустарника. Что общего между ними?
(Веточки деревянистые, на веточках есть почки)
- А зачем нужны
почки? (Из почек появляются листочки.)
- Авторы
учебника предлагают нам выполнить практическую работу и узнать, какие бывают
почки. Для этого возьмём пакетик с почками и лупы.
- Рассмотрите
целые почки. Чем они покрыты? (чешуйками) Предположите, для чего? (Чешуйки
помогают почкам переносить неблагоприятные условия)
- Рассмотрите
под лупой почки в разрезе.
- Почки
одинаковые? (Нет.)
- Чем они
отличаются? (размерами и формой)
- Как вы
думаете, когда образуются почки? (закладываются они уже осенью, а весной они
набухают)
- Сравните свои
наблюдения с рисунками в учебнике на с. 52.
В рабочих листах
заполните схему: «Какие бывают почки?»
- Вернёмся к
вопросу: зачем нужны почки?
- Вывод: на
растениях есть разные почки. Из одних образуются новые веточки – это листовые
почки, из других развиваются цветки, значит, это цветочные почки.
Вы рассмотрели
почки. Убедитесь ещё раз, какая почка листовая, а какая – цветочная.
г) Ознакомление с некоторыми представителями кустарников леса в
группах. Работа с учебником (стр. 53-55) и с дополнительным материалом из
книги Владимира Зотова «Лесная мозаика» (Дидактические средства: Учебники,
В.Зотов «Лесная мозаика», слайды с картинками о кустарниках)
- Перед тем, как мы с вами начнем знакомиться с кустарниками, я
хочу вас познакомить с познавательной книгой Владимира Зотова «Лесная
мозаика».
Чтобы понять, как живет лес, почему все происходит так, а не
иначе, нужно разбираться в многообразии растительного мира, хорошо знать
повадки обитателей леса и в этом поможет вам как раз эта книга.
- А теперь мы с вами поработаем в группах. Ваша задача прочитать
текст и определить основную информацию, в этом вам поможет план. У каждой
группы свой кустарник и своя информация. Информацию берем из теста учебника,
а так же, из дополнительных источников, с помощью э той книги я уже подобрала
вам материал. Нам нужно с вами организовать 7 групп по 4 человека. На
подготовку вам дается 5 минут.
План:
1. Как называют в народе?
2. Описание кустарника (характеристика, особые приметы).
3. Применение в
других областях.
1 группа –
Можжевельник стр 53
2 группа -
Барбарис стр 53 -55
3 группа –
Калина, дополнительная информация из книжки «Лесная мозаика» стр 15
4 группа –
Шиповник, доп инф из книжки «Лесная мозаика», стр 27
5 группа –
Калина
6 группа –
Можжевельник
7 группа -
Шиповник
- Итак,
выступает 1 группа. Они нам будут рассказывать о «Можжевельнике».
- Выступает 2
группа. Они нам будут рассказывать о «Барбарисе».
- Выступает 3
группа. Они нам будут рассказывать о «Калине».
- Выступает 4
группа. Они нам будут рассказывать о «Шиповнике».
Остальные группы дополняют.
После каждого выступления возвращаемся к
бортовому журналу.
- Молодцы
ребята, вы все очень хорошо работали в группах.
Подводя итог
хотелось бы акцентировать внимание на том, что кустарники почти все, которые
встречаются в наших лесах, растения листопадные. Лишь некоторые из
кустарников – вечнозеленые, например можжевельник. Общая черта всех лесных
кустарников – это теневыносливость. Ведь им приходится жить под пологом
деревьев, сравнительно мало света. В лесу они не только нормально растут, но
даже цветут и плодоносят. Правда вне леса, на открытом месте, кустарники
развиваются значительно лучше.
- кратко этот
вывод напишем на бортовой журнал (Кустарники - растения листопадные,
некоторые из них – вечнозеленые (можжевельник). Общая черта – это
теневыносливость, т.к. им приходится жить под пологом деревьев. В лесу они
даже цветут и плодоносят).
- а вы
когда-нибудь задумывались, что бы было, если на земле исчезнут все деревья и
кустарники?
- Если в лесу
исчезнут все деревья и кустарники, то погибнут все насекомые, а следом за
ними погибнут все птицы.
- Если исчезнут
все птицы, то деревья и кустарники погибнут от обилия насекомых.
- Если в лесу
исчезнут все насекомые, то исчезнут все птицы и многие растения не смогут
опыляться без насекомых. Сократится число растений и лесов будет становиться
всё меньше.
- Вот поэтому
нужно сохранять природу и сажать деревья.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.