Технологическая карта урока на тему «Упаковка подарков» 2 класс

Технологическая карта урока

1.      Ф.И.О. учителя: Лапшина Мария Андреевна

2.      Программа: «Перспектива»

3.      Класс: 3

4.      Предмет: технология

5.      Тема урока: «Упаковка подарков»

6.      Место и роль урока в изучаемой теме: урок «открытия» нового знания

7.      Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, практический

8.      Цель урока: создать условия для формирования представления о способах упаковки подарков и видах упаковок, способствовать самостоятельности, умения анализировать; воспитание интереса к предмету

9.      Задачи

-    обучающие – ознакомление с правилами художественного оформления подарка; научить некоторым приемам упаковки, показать на практическом уровне особенности использования, сочетания цвета в композиции в изделии «Упаковка подарков»;

-    развивающие – содействовать развитию мелкой моторики рук, воображению, самостоятельности, умения анализировать

-    воспитательные  -  способствовать воспитанию чувство товарищества, аккуратность, усидчивость, трудолюбие, бережное отношение к предмету

10.  Тип урока:  поиск новых идей

11.  Планируемый результат:

Предметные умения: расширят представления о способах упаковки подарков, познакомятся с правилами художественного оформления подарков; научаться сочетать цвета в композиции, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – научаться осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о способах упаковки подарков; регулятивные – научаться ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата; коммуникативные – овладевают способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

12.  Форма проведения урока: урок - беседа

13.  Форма работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

14.  Наглядно демонстративный материал: мультимедийная презентация, маленькая квадратная коробка, гофрированная бумага, клей, обычные цветные салфетки, декоративная лента, бантики, скотч, ножницы.

15.  Оборудование и материал для учителя:

16.  Оборудование и материал для учащихся:

17.  Характеристика этапов урока

№	Этапы урока	Время	Обучающие и развивающие компоненты	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма работы	УУД	Промежуточный контроль
1.	Определение темы и целей урока.	3 мин.	Подготовка учащихся к усвоению материала.	ДОБРЫЙ ДЕНЬ, ДОБРЫЙ ЧАС! КАК Я РАДА ВИДЕТЬ ВАС! ДРУГ НА ДРУГА ПОСМОТРЕЛИ И ТИХОНЕЧКО ВСЕ СЕЛИ. А ДЕВИЗ У НАС ТАКОЙ – ВСЕ, ЧТО НАДО – ПОД РУКОЙ! - Ребята, а кто мне скажет, какие приближаются праздники? Конечно же! Это День Защитника Отечества и 8 марта. А все ли вы успели уже подготовить подарки? Скажите, когда мы собираемся купить подарок, куда мы сразу же отправляемся? Хорошо, мы отправляем в магазин подарков. Затем, что? Мы выбираем нужный нам подарок. И покупаем. А что нужно сделать после покупки подарка? Верно. Подарок нужно упаковать. А как вы думаете, теперь, чем сегодня мы будем заниматься на уроке? Отлично! Мы научимся упаковывать подарки. Тема нашего урока: упаковка подарков.	-Приветствуют	фронтальная	Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу	Устные ответы
2.	Изучение нового материала	12 мин.	Словесно – иллюстративный рассказ «Упаковка». Работа с учебников (с. 88). Просмотр мультимедийной презентации. Сообщение теоретических сведений «Основы гармоничного сочетания цветов в упаковке»	А кто знает, какими способами можно упаковать подарок? Давайте посмотрим, какие же красивые упаковки существуют для подарков, и как правильно его упаковать. Презентация «Способы оформления подарков» Как вы видите, ребята, подобрать упаковку очень не просто, поэтому следует учитывать размер вашего подарка, и кому вы хотите его подарить. -Так же очень важно, учитывать законы цветоведения – науке о цвете. - В каждом магазине подарков для этого есть работник, профессия которого так и называется – упаковщик. Как вы думаете, что он должен знать и уметь? Этим людям нужны определенные качества, как вы думаете, какие качества необходимы этим людям? -Объясните почему? - И вам сегодня пригодятся эти качества. - А теперь, я предлагаю вам открыть свой собственный магазин, и попробовать себя в роли упаковщика. -Но прежде чем мы начнем, мы должны с вами определить критерии оценки подарка, то есть, каким он должен быть? -Как вы считаете? Отлично, во время работы, придерживайтесь критериям которые мы определили	-В оберточную бумагу, в подарочный пакет, обмотка лентами -Как красиво и оригинально, упаковать подарок своими руками -просмотр креативность, находчивость, иметь чувство прекрасного, сообразительность, хорошая память, общительность, коммуникабельность.	Фронтальная Фронтальная	Личностные: имеют положительное отношение к занятиям предметно – практической деятельностью. Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; производят логические мыслительные операции (анализ, сравнение) Коммуникативные: слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания, задают вопросы и формулируют ответы. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: имеют положительное отношение к занятиям предметно – практической деятельностью. Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; производят логические мыслительные операции (анализ, сравнение) Коммуникативные: слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания, задают вопросы и формулируют ответы. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.	Устные ответы
3.	Творческая практическая деятельность	20 мин.	Организация рабочего места. Выполнение работы	Инструктаж на экране. Правила безопасной работы ·         Не оставляйте ножницы на столе раскрытыми. ·         Передавайте ножницы, кольцами вперед, держа их за сомкнутые лезвия. ·         Нельзя размахивать ножницами, отвлекаться во время работы с ними. ·         Клей очень опасен, поэтому при работе с ним будьте осторожны. ·         Не оставляйте емкость с клеем открытой. -Разделитесь на группы по 4 человека -Придумайте название вашим магазинам подарков. И приступайте к работе. -Приготовьте все необходимое. - Салфетка, коробочка, ножницы, клей, скотч, украшения для подарка.			Личностные: имеют положительное отношение к занятиям предметно – практической деятельностью. Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; производят логические мыслительные операции (анализ, сравнение) Коммуникативные: слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания, задают вопросы и формулируют ответы. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.	Изготовление работы
4.	Подведение итогов. Рефлексия.	10 мин	Оценка работ с комментированием	Заканчиваем работу. -Представьте ваши магазины подарков. От каждой группы я попрошу по одному человеку представить ваши работу. Ребята, какую цель мы поставили сегодня на уроке? Скажите, мы достигли цели? Что было трудного? Что не получилось? Все ли удалось? Оцените свою работу на уроке Кто считает, что справился со всем на отлично, покажите так … Кто считает, что получилось не все, покажите так Кто считает, что у него ничего не получилось, покажите так… Все большие молодцы. Убирайте свои рабочие места. Спасибо за урок. До свидания.	Дети называют название магазина, и демонстрируют подарок, рассказывают, для чего он, на какой праздник можно подобрать данную упаковку. Научить упаковывать подарки Да Ответы детей		Личностные: имеют положительное отношение к занятиям предметно – практической деятельностью. ответы. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.	Самооценка