Технологическая карта урока на тему«Seasons» (3класс)

Технологическая карта урока английского языка в рамках темы «Seasons» по УМК                                           «Rainbow English» ,  3класс, Unit 8, Step7.
Учитель: Гнутова Татьяна Ильинична, МАОУ «Школа№31», г. Прокопьевск

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Ресурсы
1.Введение в языковую среду Мотивация: создание условий для возникновения учащихся  внутренней потребности включения в учебную деятельность 2.Сообщение темы урока Цель: развивать умение  учащихся решать проблемную  задачу 3.Развитие навыков аудирования Цель: Подготовка  учащихся к умению слушать и понимать иностранную речь 4.Закрепление лексического материала по теме «дни недели» Цель: развитие лексических навыков. 5.Активизация употребления вопросительных предложений Цель: Контроль построения вопросительных предложений 6.Физкультминутка Цель: Отдых учащихся 7.Активизация употребления существительных в ед. и мн. числе Цель: Систематизация знаний 8.Развитие орфографических навыков учащихся. Цель: Контроль знаний букв алфавита. 9.Активизация навыков чтения Цель: понимание прочитанного 10.Развитие навыков монологической речи Цель: умение учащихся рассказать о зиме по плану 11.Проверка домашнего задания 12.Рефлексия Цель: Оценивание собственной учебной деятельности на уроке	Учитель приветствует учащихся на английском языке, вводит в языковую среду -Good  morning. I`m glad to see you again. Look through the window! What is the weather like today? What season is it now? Do you like spring (summer autumn, winter)? Why? Учитель подводит учащихся к теме урока  путем постановки проблемной задачи. What are we going to do today at the lesson? Учитель напоминает детям, что каждый сезон отличается друг от друга погодой,  окрасом природы , видом деятельности людей. А сейчас слушаем текст о стране под названием «Wood land» Open your books at page 75,  exersice Учитель предлагает детям закрепить лексику «Дни недели» при помощи таблицы учебника Учитель предлагает учащимся вспомнить правило построения вопросительных предложений Игра «Озвучить число» Учитель предлагает детям выполнить упражнение из учебника Учитель обращается к алфавиту , напоминает учащимся о гласных и согласных буквах и буквосочетаниях. Игра «Spell the word» Учитель предлагает прочитать текст, придумать к нему название и выполнить задание к тексту Учитель предлагает план высказывание о зиме:  1.Winter months. 2.Winter colours. 3.The sky and the sun in winter. 4.Days and nights in winter. 5.Flowers and  аnimals in winter. 6.School in winter. 7.Children and their games in winter. Учитель проверяет выполнение учащимися задания в рабочей тетради Учитель мобилизует учащихся на умение оценивать результаты своей деятельности. Учитель выставляет оценки	Учащиеся отвечают на вопрос учителя, вспоминая изученную тему лексику по теме «Seasons» Учащимся предлагается самим сформировать тему урока Учащиеся слушают внимательно и отвечают на вопрос: «Какие названия цветов упоминается в стране под названием «Wood land» Учащиеся составляют предложения при помощи таблицы,  что Эмили и Эмма делают в рабочие дни и в конце недели, в чем их вкусы различны Учащиеся вспоминают правило при помощи каких слов (do, does) строятся вопросы в настоящем времени Учащиеся становятся в круг, один выходит на середину и показывает карточки с цифрами, картинки с изображением животных в ед. и мн. числе Учащиеся выполняют самостоятельно, а затем проверяют ответы, написанные на доске Дети работают в группах Учащиеся читают текст про себя, придумывают заглавие, выполняют задание. Ученик, опираясь на план, учится говорить о зиме Ученики делятся успехами выполнения домашней работы или с её затруднениями Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке	Личностные: самоопределение Коммуникативные: управление речевым поведением Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование Регулятивные: контроль понимания, коррекция Коммуникативные: Использование Present Simple, 3л. eд. число: teaches, cooks, meets. Регулятивные: умение выполнять учебное действие. Коммуникативные: Использование речевых средств: It`s…. They are… I can see…. Регулятивные: Умение выполнить учебное действие, контроль, коррекция Регулятивные: контроль, коррекция Регулятивные : контроль понимания прочитанного. Познавательные: Употребление изученного лексического материала в конструкциях: Thе  year  has…. Winter months are… Winter is… You can see… Регулятивные: оценка самостоятельной деятельности учащихся Коммуникативные: Умение свободно выражать свои мысли Регулятивные: Оценка УД на уроке	Картинки с изображением времен года на доске и слайды в компьютере Музыка П.Чайковского «Времена года»  с.75,у.1. с.76,у.2. с.76,у.3. Карточки с цифрами и животными с.77,у.4. Алфавит с.78,у.6. с.79,у.7

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС в рамках темы « Seasons по УМК « Rainbow English» 3 класс.

В начале урока для учащихся создаются условия для возникновения внутренних потребностей включения в учебную деятельность .

Картинки с изображением времен года на доске и музыка Чайковского « Времена года» мотивируют детей решить проблемную задачу урока. Дети формулируют цель Дети формулируют цель урока без проблем, активизируют внимание, т.к. тема « Природа» чем очень близка, смена видов деятельности не вызывает переутомления.

Активизацию лексики часто проходит во время проведения физкультминутках, что экономит время.