Технологическая карта урока обучение грамоте в 1 классе по теме"Письмо слов с изученными буквамиК,к и Г,г"

Технологическая карта урока

Учитель:  Мунасипова Лилия Тальгатовна
Предмет:  русский язык , В.Г.Горецкий  УМК «Школа России»

  Тема занятия: Письмо слов с изученными буквами К,к и Г,г.
   Класс:   1 класс                                                                        

 Цель  урока: учить узнавать графический образ букв.

Задачи: 1) образовательные: учить давать характеристику звукам;  закреплять умение правильно употреблять заглавную букву в написании имён собственных; продолжать формировать каллиграфически правильное безотрывное письмо;2) развивающие: способствовать развитию фонематического слуха; содействовать развитию навыков  внимательного отношения к слову, обогащению словарного запаса детей ; 3) воспитательные: воспитывать у детей аккуратность, терпеливость, дружеские  чувства

Основные этапы организации учебной деятельности	Цель этапа	Содержание педагогического взаимодействия
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
			познавательная	коммуникативная	регулятивная
1.Мотивация учебной деятельности	Поддержание эмоционально- положительного настроя на урок, создание ситуации успеха.	Прозвенел звонок весёлый Вы начать урок готовы? Будем думать, рассуждать И друг другу помогать!			Эмоциональный настрой; планирование учебного сотрудничества.
2.Актуализация знаний. Постановка цели урока	Повторение изученного материала, необходимого для изучения нового. Создание проблемной ситуации.	Отгадывание загадки Не куст, а с листочками Не рубашка, а сшита. Не человек, а разговаривает.     (книга) Составление схемы слова. Выделение звуков К и Г.	Извлечение необходимой информации; сравнение.	Аргументация своего мнения.	Оценивание своего и чужого высказывания.
3.Проблемное объяснение нового материала	Совершенствование навыков чтения; в процессе диалога сравнивать и группировать явления; находить закономерности.	1. Игра «Эхо». Газета- карета Кот- год Луг- лук 2.Чтение с доски имён Коля   Галя Анализ слов и письмо в тетради. 3. Письмо слов по образцу. 4.Выполнение занимательного задания.          Физкультминутка. Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились. Ниже, ниже не ленись, Поклонись и улыбнись.	Осуществлять поиск  необходимой информации для выполнения учебных заданий; развитие мыслительной деятельности; умение наблюдать и устанавливать причинно- следственные связи; выстраивать цепочку рассуждений, выделять главное.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме; уметь слушать и понимать, дополнять, речь других;	Способность сохранять цель и поставленные задачи, следовать в учебной деятельности; умение взаимодействовать с учителем и со сверстниками в учебной деятельности; умение договариваться , находить общее решение.
4. Закрепление	Применение нового знания в типовых заданиях; систематизация полученных знаний.	1.Списывание печатного текста. 2. Составление предложении по иллюстрации «Город Гномиков»	Уметь извлекать информацию из текста, иллюстраций, пользоваться разными видами чтения.	Осознанное построение речевого высказывания; выражение собственных мыслей	Допускать возможность существования разных мнений.
5. Итог урока. Рефлексия	Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов собственной деятельности.	- Какими бывают согласные? - Какой буквой обозначается звонкий звук  Г? Напишите на доске. -Какой буквой обозначается глухой звук К? Напишите на доске. - Найдите пару: заглавная буква- строчная буква. Вы сегодня –молодцы! Отвечали как бойцы. Всем спасибо за урок! А теперь звенит звонок!	Целостное осмыс-ление, обобщение полученной информации.	Выражать своё отношение к изучаемому материалу; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.	Осознание качества уровня усвоенных знаний; что достигнуто; прогнозирование дальнейших действий обучающимися.