Технологическая карта урока по английскому языку: «Family members favorite hobbies».

Технологическая карта урока по английскому языку

Тема урока	«Family members favorite hobbies».
Педагогическая цель урока	Обеспечение на уроке освоения новой лексики  по теме: «Family members favorite hobbies».
Задачи урока	1.Образовательные: совершенствовать навыки говорения на английском языке; активизировать употребление ранее изученной лексики; развивать грамматические навыки. 2.Воспитательная: способствовать воспитанию интереса к предмету; 3.Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных,  и интеллектуальных умений;  содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
Планируемые результаты УУД	Предметные:   Проявляют познавательный  интерес к теме: «Family members favorite hobbies».   Метапредметные: Познавательные: самостоятельно формулируют тему урока; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. Регулятивные:  определяют план выполнения заданий, учатся  корректировать выполнение заданий в соответствии с планом, оценка заданий, коррекция; самостоятельно организовывают себя и свое рабочее место. Коммуникативные:  овладевают диалогической формой речи, осуществляют взаимоконтроль и оказывают взаимопомощь.   Личностные: Ценят и принимают базовые ценности; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать.
Оборудование	Компьютер; проектор; интерактивная доска; презентация на тему: «Family members favorite hobbies»; карточки с заданием.
Тип урока	Открытие нового знания.

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный момент.	1 мин.	- Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please.  - My name is Anna Ivanovna and today I am going to teach you English. Let’s start our lesson. (Меня зовут Анна Ивановна и сегодня я проведу у вас английский язык. Давайте, начнем наш урок.)	- Good morning, teacher! Учащиеся приветствуют учителя и  настраиваются на урок по английскому языку.	Регулятивные УУД: самостоятельно организовывают себя и  свое рабочее место.
2.Речевая разминка.   3.Фонетическая зарядка. 4.Актуализация знаний. Определение темы урока. 5.Открытие нового знания. 6.Физкультминутка. 7.Открытие нового знания. Работа по теме урока. 8.Итог урока. Рефлексия.	3 мин. 5 мин. 7 мин. 12 мин. 1 мин. 13 мин. 3 мин.	- Children, answer my questions, please: - How are you? - What date is it today? - What day of the week is it today? - What season is it now? - What is the weather like today? - Good! - Today we will revise the vocabulary and some grammar, and we will study with you a new topic. (Сегодня на уроке мы повторим лексику и грамматику, и изучим с вами новую тему.) - Аnd now let’s do phonetic drills, please. - Children, look at the board, please. (слайд) Listen and repeat these sounds and words. (А теперь давайте сделаем фонетические упражнения. Ребята, посмотрите на доску. Прослушайте и повторите эти звуки и слова): [a:] – father, grandfather, grandpa, grandma, star. [ʌ] – mother, grandmother, brother, son, grandson, mum. [æ] – grandmother, grandfather, dad, grandma, grandpa, family. [ɔ:] – daughter, granddaughter, for, draw, water. -Учитель задает вопросы учащимся, по ходу проведения фонетической зарядки: Who is it? - Well done! - Now listen to the poem and tell me, what is this poem about? (Сейчас прослушайте стихотворение и скажите мне, о чем идет речь в этом стихотворении?): I like swimming, You like dancing, He likes cooking best of all. We like running, And they are found of volleyball.(слайд) - Lets translate this poem. (Давайте переведем это стихотворение.) - Children, what is this poem about? (Ребята, о чем это стихотворение?) - Right! Today we will talk about family members favorite hobbies (Правильно! Сегодня мы поговорим о любимых хобби(занятиях) членов семьи.) (слайд -  Lets  revise  with you the words which is related with the topic of: «Favorite  hobbies ». (Давайте повторим с вами слова, которые относятся к теме: «Любимые хобби (занятия)». - Now we read the words and repeat them. Look at the board. At first I say this word, and you repeat after me. (Сейчас, мы прочитаем слова и повторим их. Посмотрите на доску. Сначала я говорю это слово, а вы повторяете за мной.) (слайд) - What is this? (Что это? Перевод слова учитель читает вместе с детьми) - Good! - What do you like to do? (слайд) -  Look at the board at the pictures and answer: What does he/she like to do? (слайд) - What does he/she like to do in the picture 1, 2,3,4,5,6? - Конструкция для составления предложений: - Well done! - А сейчас немного отдохнем! - Буратино потянулся, Раз — нагнулся, Два — нагнулся, Три — нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. - Настроились на работу! - Children, you have cards with two columns on the tables. Fill in the missing information in the first column is called – family members and the second column is called – favorite hobbies. And then you tell  me, what your family members like to do. (Ребята, у вас на столах лежат карточки с двумя столбцами. Вставьтенедостающую информацию в первый  столбец, который называется – члены семьи, а второй столбец называется – любимые хобби (занятия). И затем вы мне расскажите, что любят делать члены вашей семьи.) (слайд) - What members of your family like to do? (Что любят делать члены твоей (вашей) семьи)? - Конструкция для составления предложений: - You children are great! You worked very well! - What were we talking at the lesson? (слайд) - What favorite activities do you know? - Do you like our lesson today? - Stand up! Show me your smiles now. - Now you will continue to work with Marina Aleksandrovna. - Thanks children!	- Внимательно слушают учителя. -  Ответы учащихся: I am fine (bad, good). - Today is the fourteenth of February. - Today is  Thursday. - It is winter. - It is cold, warm, cloudy, windy… - Учащиеся внимательно слушают учителя. - Учащиеся слушают учителя и его объяснение выполнения задания. -Учащиеся произносят звуки, читают слова, и повторяют их за учителем. - Отвечают на вопросы учителя. - Слушают внимательно стихотворение, которое читает учитель. - Я люблю плавать, Ты любишь танцевать, Он больше всего любит готовить. Нам нравится бегать, И они любят волейбол. -  This is a poem about favorite activities, free time. About what people likes to do. - Учащиеся слушают учителя. - Учащиеся читают и повторяют слова, и переводят их: 1.Play puzzles – (играть) собирать пазлы. 2.Watch the stars – смотреть на звезды. 3.Play computer games – играть в компьютерные игры. 4.Make a toy – делать игрушку. 5.Watch TV – смотреть телевизор. 6. Read a book – читать книгу. 7. Listen to music – слушать музыку. 8.Draw the picture – рисовать картину. 9.Play the piano – играть на пианино. 10. Do homework –делать домашнее задание. - Ответы учащихся: I like to read a book, draw pictures… - Учащиеся слушают учителя и отвечают на его вопросы по заданию: 1.She likes to play the guitar. 2.He likes to draw the picture. 3.He likes to play computer games. 4.She likes to listen to music. 5.She likes to play puzzles. 6.She likes to read a book. Повторяют физкультминутку за учителем. -Учащиеся внимательно слушают учителя и его объяснение задания. - Ответы учащихся: My father likes to watch the TV… - Учащиеся слушают учителя. - At the lesson we talked about family members favorite  hobbies. - Ответы учащихся: watch TV, draw the picture, play the piano… - Ответы учащихся. - Учащиеся слушают учителя.	Личностные УУД:  ценят и принимают базовые ценности; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать. Коммуникативные УУД:  овладевают диалогической формой речи, осуществляют взаимоконтроль и оказывают взаимопомощь. Регулятивные УУД: план выполнения заданий, учатся  корректировать выполнение заданий в соответствии с планом, оценка заданий, коррекция; самостоятельно организовывают себя и свое рабочее место. Познавательные УУД: самостоятельно формулируют тему; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. Личностные УУД:  ценят и принимают базовые ценности; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать. Коммуникативные УУД:  овладевают диалогической формой речи, осуществляют взаимоконтроль и оказывают взаимопомощь. Регулятивные УУД: план выполнения заданий, учатся  корректировать выполнение заданий в соответствии с планом, оценка заданий, коррекция; самостоятельно организовывают себя и свое рабочее место. Познавательные УУД: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. Личностные УУД: ценят и принимают базовые ценности; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать.  Коммуникативные УУД: овладевают диалогической формой речи, осуществляют взаимоконтроль и оказывают взаимопомощь. Познавательные УУД: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. Регулятивные УУД: определяют план выполнения заданий, учатся  корректировать выполнение заданий в соответствии с планом, оценка заданий, коррекция; самостоятельно организовывают себя и свое рабочее место. Личностные УУД:  ценят и принимают базовые ценности; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать. Коммуникативные УУД:  овладевают диалогической формой речи, осуществляют взаимоконтроль и оказывают взаимопомощь. Регулятивные УУД: план выполнения заданий, учатся  корректировать выполнение заданий в соответствии с планом, оценка заданий, коррекция; самостоятельно организовывают себя и свое рабочее место. Познавательные УУД: самостоятельно формулируют тему; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.