Технологическая карта урока по английскому языку на тему «Грамматический марафон» («Passive Voice and Active Voice»)( 7класс0

Структура технологической карты урока

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 18.01.2018

Ф.И.О. учителя: Класс: Предмет: Тема урока: Место и роль урока в изучаемой теме: Тип урока: Цели урока: На уроке будут созданы условия для… Ожидаемые результаты: Форма проведения урока: Организация учебного пространства:

1.Ф.И.О.учителя: Якунина Ирина Сергеевна 2. Класс: 7а Предмет: Английский язык 3. Тема урока: «Грамматический марафон» («Passive Voice and Active Voice») 4. Место и роль урока в изучаемой теме: очередной урок по теме. 5. Тип урока: соревнование 6. Цели урока: Дидактическая цель –  отработка грамматических структур в пассивном  и активном залоге             Образовательная цель-  научить распознавать временные формы глагола  помощью слов-символов (указателей)              Развивающая цель –  развивать навыки употребления пассивного залога в устной речи    учащихся, развивать  умения работать с таблицами,  и схемами;               Воспитательная цель – 1) воспитывать осознанное отношение к употреблению грамматических норм изучаемого языка в его структуре; 2) формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах3) вовлекать учащихся в активную практическую деятельность. На уроке будут созданы условия для: - пропедевтики грамматического материала по теме «Действительный залог», употребление неправильных форм глаголов; слова указатели настоящего простого, прошедшего и будущего времени на английском языке - формирования умений анализировать случаи употребления страдательного залога в конкретном предложении. 7.Ожидаемые результаты: соответствуют поставленным целям и оформлены в содержании технологической карты. 8. Формы работы: групповая 9. Межпредметные связи: русский язык Ресурсы и оборудование: : магнитная доска экран,проектор, карточки: слова указатели настоящего простого, прошедшего и будущего времени на английском языке и их эквиваленты, по две таблицы на каждую группу,2 предложения(каждое слово на отдельной карточке),схемы пассивного залога в виде карточек, игра «Кто хочет стать миллионером» сервис –LearningApps.org, видео- ролик «Продавец дыма» -сервис ISLcollective.com

Этапы урока, целевые ориентиры, время	Задания, выполнение которых учащимися приведет к достижению запланированных результатов		Деятель ность учителя	Деятель ность учеников и возможные варианты ответов	Планируемые результаты, формирование УУД
	Задания базового уровня				предметные	личностные, метапредметные
1. Постановка учебных задач. Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи.	Распределить слова-указатели на 3 группы Present Simple: usually, always, every day, often Past Simple: yesterday, last year, last month, last week, ago Future Simple: tomorrow, next day, next week,  next month, next year b) Find equivalents for symbol words подобрать эквиваленты к указателям 2.  Распределить схемы -карточки по временам в пассиве Present Simple Passive: is/are +V3,Ved Past Simple Passive: was/were+ V3,Ved Future Simple Passive: will be + V3,Ved		- Let’s discuss our plans.  Our lesson is competition. You need to earn as many points as possible. You need  divide into 3 groups  and to do the job according to plan. The first group will work with Present Simple. The second group will work with Past Simple. The third group will work with Future Simple.  I hope we’ll do  best. Let’s begin  1а) Find symbol words for … Контроль и оценивание ответа: верно- не верно	Passive Voice and Active Voice.	- знание правила образования форм страдательного залога; - умение отличать пассивные и активные конструкции; - умение работать с таблицами; умение  самостоя тельно добывать информацию;	Познавательные: пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему. Коммуникативные: слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

2. Совместное исследование проблемы. Поиск решения учебной задачи.

Подобрать предложение к грамматическому времени глагола Выбрать правильный вариант ответа из 4 1. Present Simple Passive The film is shown every  year. The film was shown last year. The film will be shown next year. The film are shown every  year. 2. Future Simple Passive The books were published  last month. The books will be published in a year. The books are  published  every month. The books is  published every month. 3. Past  Simple Passive The vegetables were bought yesterday. The vegetables was  bought yesterday. The vegetables are bought today. The vegetables will be bought tomorrow. 3. Past  Simple Passive The game was lost our team week ago. The game will be lost our next week . The game is lost our team this week. The game are lost our team this week. 5. Future Simple Passive The computers will be used students at the lesson. The computers was used students at the lesson . The computers were used students at the lesson . The computers  are used students at the lesson. 6. Present Simple Passive The massages often  are sent  with phone. The massages often  is sent  with phone. The massages  were sent  with phone yesterday. The massages will be sent  with phone tomorrow

Игра «Кто хочет  стать миллионером?» “Who wants to become a millionaire?” поощрение баллами(карточка с названием команды) https://learningapps.org/display?v=p4mw7xfja18

Students choose the right answer

Познавательные: анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения. Коммуникативные: осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий. Регулятивные: осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Личностные: - формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении; - способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; - умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

3.Моделирование. Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта.	У каждого ученика слово из предложения в пассиве. Ученики должны построиться в правильном порядке, как слова в предложении		Слова спрятаны  под партами и между партами. Найти слова и составить предложение Контроль и оценивание ответа: верно- не верно	Ученики выстраиваются по порядку слов в предложении			Познавательные: фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения. Коммуникативные: воспринимают ответы обучающихся. Регулятивные: осуществляют самоконтроль. Принимают сохраняют учебную цель и задачу. Личностные: - формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении; - способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; - умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.
4. Конструирование нового способа действия. Построение ориентированной основы нового способа действия.		Find and write sentences for your group I Каждой группе выдается карточка . На карточке 6 предложений, надо  распределить их по временам в Passive or Active Voice, выписать1 предложение в активе,2- ое в пассиве, найти указатели времени, оставить схему 1. English and German usually are taught in lots of Russian schools.   Английский и немецкий  обычно изучают во многих российских школах. 2. The homework was  done by our students yesterday.     Домашняя работа была сделана учениками вчера. 3. Do thousands of tourists visit London every year?     Тысячи туристов посещают Лондон каждый год? 4.  A new American comedy will be shown next year.      Новая американская комедия будет показана в следующем году. 5. We  will make fruit salad  tomorrow.     Мы будем готовить фруктовый салат завтра. 6.  The post office didn’t work last week.      Почта не работала на прошлой неделе.                        Present Simple Случаи употребления Указатели Схемы + - ?                        Present Simple Passive Случаи употребления Указатели Схемы + - ?		Контроль и оценивание ответа: верно- не верно,  поощрение баллами(карточка с названием команды)	The first group choose  2 sentences  in Present Simple. The second group  choose  2 sentences  in Past Simple. The third group  choose  2 sentences  in Future Simple. .			Познавательные: проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия. Коммуникативные: участвуют в обсуждении содержания материала. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль. Личностные: - формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении; - способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; - умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.
5.Применение общего способа действия для решения частных задач. Коррекция отработки способа.		Видео -ролик «Продавец дыма» https://en.islcollective.com с грамматическим заданием на выбор варианта ответа либо составление предложения Is this sentence in Active or Passive Voice: 1. The dog was almost killed by the carriage . 2.The lady _____________ towards the man. is walking walked will walk 3. Put the words in order: ignored lady by the man the was 4) The man _________ the stick. was thrown threw throw 5) Put the words in order: man stick thrown was the by the 6) The stick ___________ into an airplane. transformed will be transformed was transformed 7)Put the words in order: the airplane into man stick transformed  the an 8) The dog ____________by the airplane was hit hit had hit 9) The dog _______________ by the man. was transformed will be transformed is transformed 10) The man loves his new dog. Passive Voice Active Voice Both 11) The old lady _______________ by the man transformed has been transformed is going to be transformed 12) The kid was pushed by the dog. Passive Voice Active Voice Both 13) The airplane __________________ it's original form. was taken took take 14) Why did the stick took it's original form? Because it had been a lot of time Because the kid didn't want a airplane anymore Because the magician has to go Because it touched water. 15) Put the words in order: the be magician missed people the by will 16) The diamond was stolen. Passive Voice Active Voice Both 17) Put the words in order: tricked town everyone the in old man the		Контроль,внесение ответов учеников в учебное видео поощрение баллами(карточка с названием команды)	Ученики смотрят видео и соотносят ситуацию на экране с предложенным заданием, выбирают вариант ответа		Познавательные: применяют новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки. Коммуникативные: строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные: самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату. Личностные: - формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении; - способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; - умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

7.      Контроль на этапе окончания учебной темы 7. Задание на дом: объем, характер материала, его посильность; наличие

Reflexive cards. I can  find some sentences     in Passive Voice                                                               I can always find sentences  in Passive Voice                                                    I can differ Active Voise from Passive Voice Определите сказуемое и подпишите какое время использовано в данном предложении. 1. He waters the flowers. 2. The flowers are watered by him. 3. The parents took their children to the cinema. 4. The children were taken by the parents. 5. They will invite me to the party

- You’ve got the reflexive cards, choose  card yourselves, please. Награждает победителей, вручает поощрительные призы Your homework will be the following: you’ve got five sentences, Задание базового уровня оценивается на оценку «5» - если выполнено все верно, «4» - 1 ошибка, «3» - более 2 ошибок. Базовый уровень: 1)определите сказуемое и подпишите, какое время использовано в данном предложении.  2) подпишите актив и пассив

- Выбирают карточку,оценивая свой уровень знаний - Считают количество баллов. Получают отметки.

Познавательные: выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат. Коммуникативные: рефлексия своих действий. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль по результату. Личностные: - формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении; - способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; - умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех. Отрабатывают  способ действия в целом.

Краткое описание документа:

«Грамматический марафон» («Passive Voice and Active Voice») рекомендуется для проведения в 7 классе как урок -соревнование с целью отработки грамматических структур в пассивном и активном залоге. Учить работать с таблицами, и схемами, распознавать временные формы глагола помощью слов-символов (указателей).
Формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах.

Обучающиеся делятся на 3 группы,каждая команда имеет свое название: Present Simple, Past Simple,Future Simple. У каждого ученика бейджик с названием команды.Обучающиеся должны показать знание слов символов по основным временам глагола и схем по временам в пассивном залоге.

Для проведения урока используются схемы пассивного залога в виде карточек, игра «Кто хочет стать миллионером» сервис –LearningApps.org, видео- ролик «Продавец дыма» -сервис ISLcollective.com .