Технологическая карта урока по английскому языку на тему " Travelling" ( 1 курс)

Раздел 10 Экскурсии и путешествия

Технологическая карта урока по английскому языку

Группы: СМ11 ,М11, ПО11

Тип урока: комбинированный урок  

Тема	«Travelling»
Цель урока	·         Изучение новых лексических единиц по теме «Travelling»  и грамматического материала «Present Progressive»  ·         Совершенствовать лексико-грамматические навыки говорения.
	Задачи	Планируемые  результаты: Универсальные учебные действия
	I. Образовательные     -Освоить новые лексические единицы по  теме«Travelling» и грамматический материал по теме «Present Progressive»   -Практиковать студентов в устной речи и чтении. II. Развивающие - Развивать интерес к дисциплине «Иностранный язык» - Pазвитие  языковых компетенций. - Развивать умения самостоятельной работы с грамматическими явлениями и лексикой, соответствующей теме III. Воспитательные -Воспитывать в cтудентах усидчивость и умение работать в одной группе. -    Воспитание  культуры общения. -Формирование коммуникативных   компетенций -	Личностные: - Смыслообразование; - Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка; - Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы. Регулятивные:  - Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; - Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; - Умение организовывать учебное сотрудничество; - Умение работать индивидуально и в парах. Познавательные: - Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; - Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение; Коммуникативные:  - умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками; - умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, владеть монологической формой коммуникации; - владение устной и письменной речью; - умение формулировать собственное мнение и позицию; - умение задавать вопросы; - воспитание уважительного отношения к мнению других.
Образовательные          ресурсы	Учебник Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. «Planet of English»: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. - М.: Издательский центр "Академия", 2016.—256 с.; диск к данному учебнику.
Средства обучения	УМК, ИКТ,  дидактический материал, презентация по теме «Travelling» Компьютерная программа  «Профессор Xuггинс»

            Этапы урока

Этапы урока	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Формируемые УУД
I. Организационный момент       Фонетическая зарядка.         Речевая разминка.	Приветствие студентов с использованием устойчивых речевых клише. Проверка готовности к уроку. Развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Задаёт вопросы студентам по теме «Travelling» 1. Do you like travelling? 2. How many means of travelling do  you know? 3. What kind of travelling  do you prefer? 4. Travelling by air is the fastest means of travelling, isn’t it?	Готовятся, дают устный ответ в форме приветствия. Отвечают на вопросы преподавателя.	Личностные, регулятивные, коммуникативные.
II. Проверка домашнего задания	Организовывает проверку монологического сообщения  на основе упражнения 11 стр. 193 Преподаватель даёт время на подготовку-7 мин., затем проводит опрос  студентов. Корректирует ошибки в речи студентов. Поясняет критерии оценки монологического высказывания. Оценивает ответы	Отвечают  подготовленный  монолог-сообщение по теме «The Olympic games».Ех.11,p193	Регулятивные, коммуникативные.
III. Постановка темы и целей урока	Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет  студентов к формулированию цели урока.	Слушают, отвечают на вопросы, стараются выразить на английском языке свое отношение к путешествию.	Регулятивные, личностные
IV. Изучение нового материала	1. Введение новых лексических единиц по теме«Travelling» Организует фонетическую отработку новых слов и обращает внимание на произношение . Организует работу по чтению текста с целью понимания основного содержания. Даёт инструкцию к выполнению упражнений на понимание прочитанного 2. Демонстрирует и объясняет новый грамматический материал«Present Progressive» Учебник Unit 10, p114-117	Выписывают новые лексические единицы  по теме «Travelling» Студенты хором  произносят  за преподавателем  новые слова. Студенты читают вслух текст по очереди. Устно выполняют упражнения Студенты делают краткий конспект с опорой на объяснение преподавателя  и на раздаточный материал	Регулятивные, познавательные.
V. Закрепление нового материала	Организует  работу с изученным новым грамматическим материалом и использованием  новых лексических единиц ( Выполнение упражнений  на закрепление лексико- грамматического материала и составление предложений в соответствии с этой темой) Помогает каждому студенту построить правильно предложения, исправляет ошибки грамматические и лексические в речи студентов.	Выполняют упражнение 7,8 на стр 117,118 в письменной форме Студенты в устной форме  придумывают свои предложения.	Личностные, регулятивные, познавательные, коммутативные.
VI. Контроль	Предлагает студентам самостоятельно оценить свою работу. Оценивает ответы	Оценивают правильность выполнения заданий	Личностные, регулятивные, познавательные, коммутативные.
VII. Подведение итогов урока, рефлексия	Озвучивает оценки и задачи следующего урока. Мобилизует  на рефлексию своей деятельности. Задает вопросы.	Отвечают на вопросы преподавателя.	Регулятивные, коммуникативные, личностные
VIII. Домашнее задание	Задает домашнее задание, поясняет его. ( Учить НЛЕ по теме «Travelling» и грамматический материал«Present Progressive»	Записывают домашнее задание, задают вопросы, если они возникли.	Познавательные