Технологическая карта урока по английскому языку по теме "Количество. Развитие грамматических навыков"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 6 класс

Тема урока:  «Количество. Развитие грамматических навыков »

Цель  урока :

 Образовательная: активизировать, отработать грамматический навык по изученной теме; совершенствование навыков работы с текстом (изучающее чтение); формирование умений оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; совершенствование умений говорения учащихся; совершенствовать фонетические и лексико-грамматические навыки ;способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах и парах.

Развивающая: осознанно и самостоятельно совершать учебные действия; применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, уметь выстраивать иноязычное общение в сотрудничестве с учителем и сверстниками , развивать познавательный интерес  и творческие способности  учащихся; развивать память и внимание учащихся; комментировать те или иные факты, описанные в книге; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста

Воспитательная: воспитать эмоционально-положительную направленность на деятельность, как основного способа решения реальных проблем; воспитать чувство содружества, сотрудничества; способствовать формированию интереса к изучению культуры стран изучаемого языка; развитие умений работать в коллективе; формирование культуры диалогового общения.

Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.	Личностные   УУД:                                                  • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; •формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. • формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.     Регулятивные  УУД: • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;   • формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.     Коммуникативные   УУД:  Формулирование собственного мнения и позиции,  • организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,     • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. . Познавательные…УУД                                                                   • построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;     • освоение поискового чтения.

Ход урока:

Этап  учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный  этап: Проверка д.з	-Учитель приветствует учащихся  –Good morning! - I’m glad to see you, how are you? -Who is on duty today? -What’s the date today? Let s check  your H/T	Ученики отвечают учителю Good morning ! -I’m fine thank you. -I’m on duty. -Today is …	Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Last time we spoke about British eating traditions. I hope it was  interesting for you. Today we continue our topic and we are going to speak about countable/uncountable nouns.		Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу
Фонетическая разминка.	So that to pronounce words correctly we must train our tongues. Listen to the tape and repeat.  (T 66)	Учащиеся слушают, повторяют и читают	Уметь выполнять действия в соответствии с целевой установкой, фиксировать  графические модели и буквенную форму.
II.Основная часть урока  Актуализация  грамматических знаний Повторение лексики.	Look at the ex. 17 p 16 and try to remember the rule  for countable/uncountable nouns.	Учащиеся читают текст, анализируют, формулируют правило
3. активизация грамматического навыка	Работа по карточкам	Учащиеся читают текст, анализируют Отвечают на вопросы Слушают и исправляют ошибки	Освоение поискового чтения. Введение слов на основе языковой догадки Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Строят рассуждения, понятные для собеседника. Уметь слушать партнера, уметь формулировать собственное мнение, творчески мыслить.
4. Работа над развитием умения чтения с полным пониманием текста.	№20 с10 Read the texts, which is a menu, a recipe, an advertisement? 21 c 10 Match the phrases with translation.	Учащиеся читают текст, анализируют Отвечают на вопросы	Уметь выполнять действия в соответствии с целевой установкой, фиксировать  графические модели и буквенную форму. Осуществляют контроль и самоконтроль
5.развитие навыков аудирования	Now let s listen to the tape. (T71) What was it about? Was it a recipe? №23 с 11	Учащиеся слушают текст, анализируют Отвечают на вопросы	Рефлексия своих действий. Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Оценивать степень усвоения полученных знаний.
V. Итог урока. Рефлексия (подведение итогов урока) Выставление оценок и объяснение домашнего задания.	Now tell me what you have  known at the lesson today? You were very active today.Your marks are….. I hope you will be very responsible for your hometask. You task is № 26 р11