Технологическая карта урока по английскому языку на тему" Food"(4 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 4 класс

Тема урока:  «Shopping for food »

Цель  урока:

 Образовательная: активизировать лексику по теме « Еда», отработать лексику по изученной теме в диалогической и монологической речи;

способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах и парах.

Развивающая: осознанно и самостоятельно совершать учебные действия; применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, уметь выстраивать иноязычное общение в сотрудничестве с учителем и сверстниками , развивать познавательный интерес  и творческие способности  учащихся

Воспитательная: воспитать эмоционально-положительную направленность на деятельность, как основного способа решения реальных проблем; воспитать чувство содружества, сотрудничества.

Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	1.Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета. 2.Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.	Личностные   УУД:                                                  • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; •формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. • формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.     Регулятивные  УУД: • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;   • формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.     Коммуникативные   УУД:  Формулирование собственного мнения и позиции,  • организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,     • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. . Познавательные…УУД                                                                   • построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;     • освоение поискового чтения.

Ход урока:

Этап  учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Организационный  этап:	-Учитель приветствует учащихся  –Good morning! - I’m glad to see you, how are you? -Who is on duty today? -What’s the date today?	Ученики отвечают учителю Good morning ! -I’m fine thank you. -I’m on duty. -Today is the 17th of March.	Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Look at the pictures and try to guess the topic of our lesson. На слайде даны   картинки  с различными продуктами. 2.Учитель подтверждает правильность выполнения данного задания с помощью следующего слайда презентации Учитель подводит учащихся к формулировке цели урока	Учащиеся высказывают свое мнение с опорой на слайды на доске. Учащийся составляет предложение - I can see Сake и т.д.	Строить логически верные высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Сообщение темы и целей урока	You are quite right! Today we are going to the Birthday party. Look at your desks, please. You have the invitation letter. Read it, please. Who wrote this letter? (BABY ELEPHANT) How do you think, can we go to Baby Elephant’s party right now? -But why? -And what shall we do? You’re absolutely right. Now you know that we speak about Shopping for food.	-Now! -We have no presents. -we’ll go to the shop.	Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.
Фонетическая разминка.	So that to pronounce words correctly we must train our tongues. Listen to me and repeat.	Учащиеся слушают, повторяют и читают скороговорку.	Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия.
II.Основная часть урока  Актуализация  лексических знаний 1.Повторение лексики. 2.Игра  «Дерево решений»	Do you remember many food words? I hope that you know many. Let’s revise them. I’ll give you sheets of paper. You’ll work in groups. The first group should right as many vegetables, the second group as many fruits and the third group as many other food	Учащиеся повторяют слова -учащиеся составляют список слов по своей теме.	Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия. Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения. Осуществляют контроль и самоконтроль
3. Введение новых выражений.	Baby Elephant has a sweet tooth. Look at the picture. You can see what he likes. Repeat after me and try to guess the meaning of the words	Учащиеся повторяют за диктором и переводят слова с опорой на картинки	Учатся формулировать собственное мнение и позицию задания.
4.Физминутка	Now it’s time to have a rest. Are you tired?	Учащиеся выполняют упражнения	Установка на здоровый образ жизни
5. Работа над развитием умения чтения с полным пониманием текста.	It s time to read a story.(раздаточный материал)	Учащиеся читают текст Заполняют пропуски Слушают и исправляют ошибки	Освоение поискового чтения. Введение слов на основе языковой догадки Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия
6.Работа над развитием диалогической речи.	Now I think you are ready to go shopping for a present. Work in pairs make up your own dialogue in a shop. Use the phrases you know. Whose dialogue you liked most of all? Let’s listen to them all together.	Учащиеся составляют диалоги.	Строить понятные для собеседника высказывания. Уметь слушать партнера, уметь формулировать собственное мнение ,творчески мыслить.
V. Итог урока. Рефлексия (подведение итогов урока) Выставление оценок и объяснение домашнего задания.	Now tell me what you have  known at the lesson today You were very active today.Your marks are….. I hope you will be very responsible for your hometask. You task is to learn your dialogues by heart.	Now I can -buy food in the shop -name new words -make up dialogues -complete the sentences with the information	Рефлексия своих действий. Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Оценивать степень усвоения полученных знаний.