Технологическая
карта урока по ФГОС: образец ТК и правила оформления
Учителю
предлагается для оформления «целостной картины современного урока» использовать
технологическую карту. Это инновационная форма методической продукции, которая
позволяет с помощью графического проектирования структурировать урок по
заданным параметрам. Что такое технологическая карта урока и как ее составлять
и с ней работать?
Отличия между технологической картой и
конспектом
В новых ФГОС к современному уроку предъявляются особые требования,
направленные на повышение его эффективности. Урок должен носить проблемный и
развивающий характер, способствовать формированию личностных и предметных
компетентностей, УУД. Также в процессе введения ФГОС учителю нужно
ориентироваться на достижение школьниками трех групп планируемых
образовательных результатов, которые должны быть сформулированы не в виде
списка традиционных знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов
деятельности.
Эти
требования должны найти свое отражение в описании хода урока.
Технологическая
карта урока по ФГОС имеет вид таблицы. Однако это не единственное отличие от
традиционного конспекта. Их намного больше и касаются они информационной
наполненности каждой из указанных форм.
Приведем
их сравнительную характеристику (см. ниже).
Таким
образом, запись хода урока в форме технологической карты дает учителю возможность
еще на стадии подготовки к нему максимально детализировать его содержание,
эффективно отразить основные моменты рабочей программы, соответствующие теме
занятия. Позволяет оценить рациональность и потенциальную эффективность
выбранного содержания, форм, методов, средств и видов учебной деятельности на
каждом этапе урока.
Технологическая
карта урока по ФГОС
|
Конспект
урока
|
Позволяет
демонстрировать системно-деятельностный подход в ходе проведения урока,
поскольку содержит описание деятельности всех участников учебного процесса
при выполнении каждого действия, указывает характер взаимодействия между
учителем и учениками.
|
Имеет
вид сценария, который включает в основном описание слов и действий учителя.
|
Включает
характеристику деятельности обучающихся с указанием УУД, формируемых в
процесса каждого учебного действия.
|
Содержит
указание и описание основных форм
и методов, используемых на уроке.
|
Помогает
осознавать планируемые результаты каждого вида деятельности и контролировать
этот процесс.
|
Указываются
только общие цели всего урока.
|
Рекомендации по разработке технологической карты
Вопрос обязательных требований к разработке,
структуре и форме технологической карты урока не имеет законодательного
урегулирования. Приведем несколько рекомендаций и образцы, которые
предоставлены педагогами, имеющими опыт в составлении технологической карты
урока по ФГОС.
1.Необходимо оформлять «шапку»
технологической карты. Например:
Предмет: Математика
Тема урока: Площадь треугольника
Тип урока: урок открытия нового знания.
Прогнозируемые результаты
личностные:
- учить проверять себя;
- учить давать оценку своим действиям;
- учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;
метапредметные:
- учить анализировать и выделять общее;
- учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий;
предметные:
- вспомнить понятие треугольника;
- учить находить площадь треугольника;
Дидактические средства: учебник, памятки, карточки с заданиями для групповой работы.
Оборудование: цветные стикеры, шаблоны треугольникови листочков для групповой
работы, макеты .
2.Не стоит излишне «раздувать»
технологическую карту урока. Это только затруднит ее использование во время
занятия. Оптимальным вариантом является образец, который будет включать такие
разделы:
Этап урока
|
Виды работы, формы, методы,
приемы
|
Содержание педагогического
взаимодействия
|
Формируемые УУД
|
Планируемые результаты
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
|
|
|
|
|
3.При желании в технологическую
карту можно добавить графу «Время», «Использование ИКТ», «Способ промежуточного
контроля» и др.
4.В технологической карте
указываются традиционные этапы урока. Иногда, в зависимости от типа
урока, некоторые этапы можно объединить или исключить.
5.Для указания УУД и планируемых
результатов можно использовать материал рабочей программы.
6.Следует не забывать, что урок
должен иметь также воспитательный и развивающий характер. В технологической
карте необходимо использовать соответствующие формулировки: «способствовать
формированию (развитию или воспитанию) …» или «создать условия для формирования
(развития или воспитания) …».
7.После технологической карты можно
разместить необходимые дополнения: схемы, образцы решения, тесты.
8.Можно воспользоваться
специальными компьютерными программами, которые ускоряют процесс создания такой
технологической карты. Они содержат рабочую программу по определенному
предмету, описание всех УУД и планируемых результатов.
При введении в электронный
конструктор темы и номера урока все соответствующие параметры автоматически
вносятся в шаблон технологической карты. Учителю остается сделать необходимую
коррекцию и заполнить содержательный раздел карты.
Технологическая карта урока по ФГОС
— современная форма планирования педагогического взаимодействия между учителем
и учениками, которая содержит перечень их действий по достижению целей обучения
в последовательности, отображенной в этапах урока. Ее использование дает
возможность оптимизировать процесс формирования и развития личности школьника
на уроке. Технологическая карта урока по ФГОС — современная форма планирования
педагогического взаимодействия между учителем и учениками, которая содержит
перечень их действий по достижению целей обучения в последовательности,
отображенной в этапах урока. Ее использование дает возможность оптимизировать
процесс формирования и развития личности школьника на уроке.
При составление использовался
материал с сайта http://pedsovet.su/fgos/6402_technologicheskaya_karta_uroka_obrasez
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.