|
2.Целеполагание
|
Вопросы учителя к обучающимся:
«Что вы знаете о понятиях «экономика», «хозяйство»? Какое определение даётся
этим понятиям в параграфе? Почему необходимо развивать экономику страны?»
«Экономика»
и «хозяйство» - сфера производства и потребления, различных благ и услуг.
Структура
- в переводе с латинского «строение», «связь».
Структура рассматривается как «прочная относительно устойчивая связь и
взаимодействие элементов, сторон, частей предмета как целого».
Элементы экономики - предприятия:
заводы, фабрики, магазины, поликлиники. Изучение экономики показывает, чем
люди «кормятся», за счёт чего существуют.
|
Ученики отвечают на
вопросы, высказывают свое мнение по предложенным вопросам, дополняют ответы
друг друга.
|
Коммуникативные: умение
слушать вопросы учителя, строить ответ, высказывать свою точку зрения.
Регулятивные: умение
формулировать цель и задачи урока.
|
|
3.Содержательный
этап.
|
Хозяйство любой страны
представляет собой систему взаимодействия людей (рабочей силы) и средств
производства (орудий труда).
Многочисленные предприятия, учреждения, удовлетворяющие однородные
потребности людей, составляют отрасль хозяйства.
Основными отраслями
хозяйства России
являются: промышленность, сельское хозяйство, транспорт, наука,
строительство, образование, связь, здравоохранение, торговля и т. д.
Все отрасли хозяйства
взаимосвязаны между собой (примеры)
Все отрасли можно объединить в отраслевые комплексы - группы отраслей, выполняющих общую хозяйственную функцию.
Функциональная структура - тип организационной
структуры, при которой создаются производства в соответствии с видом
выполняемых ими работ.
Промышленные и транспортные узлы, города, дороги, сельскохозяйственные районы
образуют территориальную структуру хозяйства.
Сектора хозяйства
1.
І сектор Первичные виды
деятельности (добыча полезных ископаемых - добывающая промышленность;
рыболовство, охота, с/х-во, лесозаготовки).
2.
ІІ сектор Вторичные
виды деятельности (переработка природных материалов, перерабатывающая
промышленность и строительство).
3.
ІІІ сектор Третичные виды
деятельности (оказание услуг: транспорт, торговля, здравоохранение,
просвещение)
4.
ІV сектор Четвертичная сфера
(производство новой информации - научные разработки).
Какой сектор
преобладает в промышленно развитых странах? Что необходимо, чтобы этот сектор
активно развивался в России?
Для ознакомления учеников с «циклами Кондратьева» - учёного, фото которого
помещено на шмуцтитуле, используется приём опережающего задания - анализ таблицы
на стр.157 учебника.
Сегодня в мире формируется шестой технологический уклад. Его базовые отрасли:
биотехнология, нанотехнология и другие. Именно развитие этих отраслей
обеспечит прогресс и развитие России.
|
Учащиеся приводят примеры такого рода:
промышленность даёт сельскому хозяйству технику, удобрения, сельское
хозяйство снабжает промышленность сырьём, транспорт осуществляет перевозку
промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Изучая рис. 73 (с.155
учебника), обучающиеся выясняют, что такое факторы размещения производства, а
изучая рис. 74 (с.156 учебника), устанавливают, какие отрасли относятся к
первичному, вторичному, третичному и четвертичному секторам хозяйства.
Ученики пытаются дать
ответы на поставленные вопросы, возможно, с применением учебника.
|
Познавательные: умение
анализировать информацию: анализировать текст, карты, материалы
интерактивного учебного пособия.
Личностные: осознание
значимости данной работы, для развития собственной личности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.