Технологическая карта урока по гимнастике.

Технологическая карта урока

АКРОБАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ  

Учитель: С.А. Просвирнина

Урок гимнастики 10 класс.

Цели деятельности учителя	Совершенствовать технику выполнения акробатических упражнений; составить акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов; формировать умение выполнять упражнения для развития гибкости.
Тип урока	Решение частных задач
Планируемые   образовательные   результаты	Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях  Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):   познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;  коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;  регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.  Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):   научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;  получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.
Методы и формы обучения	Групповая; индивидуальная, парная, фронтальная
Образовательные   ресурсы	Маты, карточки с оцениванием за элементы.

Этапы   урока	Обучающие и развивающие компоненты,   задания и упражнения	Деятельность   учителя	Деятельность   учащихся	Формы   совзаимо-действия	Универсальные   учебные действия	Виды  контроля
1	2	3	4	5	6	7
I. Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета	Слушают   и обсуждают тему урока	Фронтальная  3мин	Личностные: понимают значение занятий гимнастикой для человека и принимают его.	Устный опрос
II. Актуализация знаний	Выполнение ходьбы, бега с воспроизведением задания	Предлагает свои упр., спрашивает какие упр могут предложить уч-ся  Формулирует задания, осуществляет контроль	Выполняют сами показывают. Выполняют бег с воспроизведением задания	Фронтальная  5мин	Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя.  Познавательные: самостоятельно предлогают упражнения	Выполнение действий по инструкции
III. Совершенствование пройденного материала	Выполнение разминки.	Проводит разминку, состоящую из ОРУ в парах	Выполняют упражнения разминки.	Парная   10мин	Познавательные:  высказываются в устной форме о значении развития гибкости;  Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.	Выполнение действий по инструкции.
	Кувырок вперёд,  стойка на лопатках, мост, переворот боком, упр. на равновесие, связующие элементы  Дает время для создания по группам вариантов комбинации	Распределяет по группам по состоянию здоровья. Даёт задание выполнить кувырок вперед,  стойку на лопатках, мост, переворот боком каждому.  Объясняет   технику безопасности выполнения упражнений   Поясняет, контролирует выполнение упр.	Выполняют упражнения.  Участвуют в создании комбинации   Выступает представитель от группы с конечным продуктом, который на следующих уроках Будет в качестве консультанта.	1мин 8мин групповая  Индивидуальная	итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Оценивают  правильность выполнения упражнения,  вносят необходимые коррективы. Создают комбинацию из элементов. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе создания комбинации.	Осуществление самоконтроля по образцу
						Выполнение действий по инструкции
V. Итоги урока.   Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения	Проводит беседу   по вопросам:  - составили комбинацию?   – Что такое гибкость?   – Для чего нужно развитие гибкости?   – С помощью каких упражнений развивается осанка?	Отвечают на вопросы.  Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальная  5мин	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.  Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке

Краткое описание документа:

В данном материале представлена технологическая карта урока по разделу гимнастика.для девушек 100 класса.

В технологической карте описана цель урока, планируемые образовательные результаты (метапредметные, личностное, предметные). А так же подробно описаны этапы урока, деятельность учителя, деятельность обучающихся, виды контроля и рефлексия.