Технологическая карта урока по информатике по теме: "Информационные процессы"

Технологическая карта урока.

1.Тема урока.  Информационные процессы.

2.Возраст обучающихся- 13-14лет. 8 класс.

3.Название предмета- информатика.

4. Авторы УМК-  «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов, авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю.

Авторская мастерская http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

5. Вид - Лекция с элементами эвристической беседы.

6. Тип урока- урок-освоения новых знаний. Технология - Технология интерактивного обучения.

7. Цель урока:

-  для учителя: Ввести понятие информационных процессов, познакомить учащихся с понятиями: источник и приемник информации, канал связи, носитель информации, исполнитель

• изучить способы хранения, передачи и обработки информации;
• научить приводить примеры получения, передачи и обработки информации;
• научить учеников решать практические задачи на использование изученных понятий
-для ученика:  развивать умения выделять главное,  обобщать полученные знания; развивать аналитические умения; воспитывать познавательный интерес к предмету; воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.

8. Проблемы, решаемые обучающимися - - исходят из целей выше.

9.Планируемые результаты:

Предметные- изучить понятия: информационные процессы», «виды информационных процессов»;
• изучить способы хранения, передачи и обработки информации;
• научить приводить примеры получения, передачи и обработки информации;
• научить учеников решать практические задачи на использование изученных понятий
 развивать умения выделять главное,  обобщать полученные знания; развивать аналитические умения;
воспитывать познавательный интерес к предмету; воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.

Регулятивные УУД: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников

Познавательные УУД: давать определение понятиям; осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия; обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;

Коммуникативные УУД: В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев,  совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Личностные УУД: сформированность у учащихся мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;  формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками
 формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни.

Оборудование:  УМК «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов, авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю., компьютер, проектор, колонки,  экран, маркерная доска.

Авторская мастерская http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

1.      Актуализация знаний  обучающхся, полученных ими по теме «Информация и знания. Восприятие информации человеком». Адрес ресурса: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d5504fc-375b-4f52-ae32-dce884a07fe4/9_1.pps

2.      Формирование новых знаний:  Виды информационных процессов: Адрес ссылки: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ece9b5e-99ef-4ea9-b216-cf078f8222d7/9_27.pps ; Хранение  информации: Адрес ссылки: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57bff0f0-c93c-4c5b-8b0f-464241b1072d/9_28.pps  ; Передача информации: Адресс ссылки: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/54956297-cb07-40e4-b1e7-07b4b1eec48a/9_29.pps ; Обработка информации: Адрес ссылки: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fdad302d-d571-495b-92c7-5cdc1449e981/9_30.pps

3.      Закреплении знаний: Учитель предлагает нескольким обучающися поочередно выйти к интерактивной доске и ответить на вопросы онлайн-теста по теме: «Выбор источника заданной информации». После того, как на экране появляется вопрос, учитель обсуждает с обучающимися варианты ответа и вызванный ученик вводит выбранный вариант. В случае неверного ответа учитель объясняет причину ошибки. Адрес ссылки: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/17e58d7f-763d-468f-b1b6-40a07097945b/2_35.swf

4.      Физкультминутка

5.      Контроль изученного материала: Учитель, для контроля изученного материала, предлагает каждому ученику на компьютерах пройти тестирование по теме: «Выбор приемника заданной информации» и ответить на вопросы,  тем самым проверяет знания, полученные на уроке.

6.      Подведение итогов урока. 7.       Рефлексия. Учитель совместно  с учениками  подводит итог, просит учащихся оценить правильность самостоятельных формулировок, дает высказаться, оценить собственный труд.

8.       Домашнее задание: §1.5, Записывают задание. Уточняют непонятные моменты, согласовывают формы и приемы будущего урока.

Краткое описание документа:

-для учителя: Ввести понятие информационных процессов, познакомить учащихся с понятиями: источник и приемник информации, канал связи, носитель информации, исполнитель

• изучить способы хранения, передачи и обработки информации;
• научить приводить примеры получения, передачи и обработки информации;
• научить учеников решать практические задачи на использование изученных понятий
-для ученика:развивать умения выделять главное,обобщать полученные знания; развивать аналитические умения; воспитывать познавательный интерес к предмету; воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.